做心理咨詢(xún)有用嗎？

首先，要明確一點(diǎn)，心理咨詢(xún)不是立竿見(jiàn)影的，還有就是要明確孩子本身對(duì)心理咨詢(xún)是否排斥，如果孩子本人有咨詢(xún)的訴求，是就可以尋求心理咨詢(xún)師的幫助的。

焦慮情緒每個(gè)人都有，焦慮的對(duì)象也個(gè)有千秋，要洞察到孩子的焦慮點(diǎn)在哪里，還要分析出孩子焦慮的潛意識(shí)動(dòng)機(jī)是什么？

焦慮的矛盾沖突可分為常形沖突和變形沖突兩種類(lèi)型。

常形的就是焦慮對(duì)象有一定的意義，比如，我學(xué)習(xí)不好，老師上課總批評(píng)我，同學(xué)也嘲笑我，這是有實(shí)際意義的焦慮。

變形沖突往往在別人看來(lái)不可以理解，比如，我覺(jué)得不得頭發(fā)顏色不好，別人會(huì)鄙視我，我覺(jué)得自己總害怕得了什么病，覺(jué)得人活著沒(méi)意義，這種焦慮往往缺乏客觀依據(jù)，主要是來(lái)訪者主觀臆想出來(lái)的。

焦慮還可以分為驚恐發(fā)作，廣泛性焦慮，特定形焦慮等等。

還有關(guān)注孩子是不是有軀體化反應(yīng)，比如咽喉發(fā)緊，頭暈，心慌，出汗，后背痛，這也可能焦慮導(dǎo)致的植物性神經(jīng)紊亂造成的，需要營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)，服藥谷維素，維生素b族等。

焦慮最基礎(chǔ)的情緒，其實(shí)是恐懼，焦慮本身就是對(duì)未來(lái)的，過(guò)分的擔(dān)心，已經(jīng)不能去上學(xué)了，可能伴隨焦慮性抑郁，建議聯(lián)系心理咨詢(xún)師，做個(gè)心理測(cè)試，或者攝入性談話(huà)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根在哪里，至于有用沒(méi)有，取決于咨詢(xún)關(guān)系的順利確立，希望對(duì)您有幫助。