江西臨川70名教師辭職？

光輝職業(yè)出陰影，江西臨川70名教師辭職，3個(gè)方面出了問(wèn)題

教師，本來(lái)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。江西臨川竟然一次性70名教師告別最光輝揚(yáng)長(zhǎng)而去。無(wú)語(yǔ)、心酸、心寒……思來(lái)想去，應(yīng)該是以下3個(gè)方面出了問(wèn)題。

第一、師德師風(fēng)建設(shè)乏力，導(dǎo)致教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感缺失

作為一名教師，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，履行教師職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，淡泊名利，廉潔從教，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，本應(yīng)該是應(yīng)該堅(jiān)守的師德師風(fēng)。

些許年來(lái)，我們的教育主管部門(mén)，我們的學(xué)校，我們的社會(huì)，寒來(lái)暑往，一年又一年，看重的是對(duì)教師教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)，看重的是升學(xué)率，真抓實(shí)干的是教師的教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的提高。忽略了師德師風(fēng)建設(shè)，導(dǎo)致教師教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感缺失。

不要以為育人者不需要信念教育，職業(yè)教育，愛(ài)崗敬業(yè)教育，奉獻(xiàn)教育。老師是人不是神，同樣需要師德師風(fēng)教育的烘托和滋養(yǎng)。

理想信念沒(méi)了，何談愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守？

第二、自以為“自出洞來(lái)無(wú)敵手”的家長(zhǎng)，讓教師無(wú)心戀戰(zhàn)

我們國(guó)家自古以來(lái)有著家長(zhǎng)尊師的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)孩子的老師，長(zhǎng)存感激，懷揣敬畏，拜訪探望，視若親人，是家長(zhǎng)的尊師歷史常態(tài)。而這一切好像已成為歷史。

社會(huì)上的的確確存在一些家長(zhǎng)，總是用放大鏡去尋覓老師的三長(zhǎng)兩短，一旦找見(jiàn)，便以“自出洞來(lái)無(wú)敵手”的架勢(shì)，對(duì)老師死纏爛打，不依不饒，必欲讓老師聲名掃地，掉了飯碗而后快。

山東五蓮二中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀班主任楊老師。并非十惡不赦、罪大惡極，也沒(méi)有什么罄竹難書(shū)，天怒人怨的罪過(guò)。僅僅因?yàn)閻?ài)之深、恨之切，用課本抽打了逃課的學(xué)生，便遭到了家長(zhǎng)的窮追猛打，遭來(lái)了：丟掉飯碗+保送被抽打?qū)W生上一中+要求賠償30萬(wàn)的飛來(lái)橫禍。。

對(duì)于被溺愛(ài)的無(wú)法無(wú)天的“天之驕子”，老師往往管也不是，不管也不是，進(jìn)也不是，退也不是，難上加難。找不見(jiàn)了教書(shū)育人的路，尋不見(jiàn)了苦中的樂(lè)，無(wú)心戀戰(zhàn)。

第三、教師待遇增幅太小，一些舉措“只有樓梯響，不見(jiàn)人下來(lái)”

教師，同樣是食人間煙火的普通人。他們需要贍養(yǎng)雙親，需要娶妻生子，需要衣食住行，需要撫養(yǎng)孩子……

他們歷經(jīng)十幾年的打拼，大學(xué)畢業(yè)，走進(jìn)教師隊(duì)伍，需要較為可觀的銀兩收入支撐家庭，支撐人生。

中小學(xué)教師工資不低于或略高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，早就寫(xiě)入了《教師法》，法，應(yīng)該有他的威嚴(yán)，有他的不可抗拒。對(duì)于教師法的聲音，教師聞其聲好久，卻看不見(jiàn)具體”略高于”的落實(shí)。公務(wù)員有車(chē)補(bǔ)，有年終獎(jiǎng)勵(lì)，有名目繁多的福利，教師只能望官興嘆。如此而已。

披星戴月，殫精竭慮，終日面對(duì)不諳世事的孩子。教師的工作是辛苦的，而收入水平卻讓他們沒(méi)有幸福感。于是才有了教師的辭職。

一個(gè)地方一次性70名教師辭職，不正常也極不理智。教師有其苦衷，但也有示威之嫌。苦衷可以反映，辭職實(shí)不可取。

老張學(xué)聊認(rèn)為，發(fā)展地看，伴隨著國(guó)家富強(qiáng)的腳步，面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一起都會(huì)有的，只是有可能姍姍來(lái)遲。家長(zhǎng)對(duì)教師的尊重，也會(huì)慢慢回歸傳統(tǒng)，煥發(fā)對(duì)教師的尊重。

國(guó)家民族的興旺需要教師，孩子的成長(zhǎng)需要教師，家庭的希望需要教師。讓教師敬業(yè)愛(ài)崗，煥發(fā)責(zé)任感使命感，愛(ài)上教育，愛(ài)上孩子，一要強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，二要家長(zhǎng)對(duì)教師的尊重、理解和支持，三應(yīng)該盡可能提高教師待遇。

附：背景圖片：

關(guān)注老張學(xué)聊，艾特自己，咱們心連心評(píng)說(shuō)教育，呵護(hù)孩子……