可以送我一句話嗎？

一、確定目標(biāo)，制訂計(jì)劃

每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，對(duì)自己的期望值也不相同。但一年的時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是相同的。當(dāng)你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標(biāo)，對(duì)把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用。相反，如果一切“順其自然”，對(duì)自己的人生沒(méi)有任何目標(biāo)，是很難激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與激情的。認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與使命，然后就要為之奮斗。一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。實(shí)際上制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是自己運(yùn)籌帷幄能力的體現(xiàn)。要充分把握并有效利用自己的作息規(guī)律，做好時(shí)間安排。一般早晨和晚上是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)間。早晨可做些背誦練習(xí)，晚上進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。關(guān)鍵是要有決心和毅力，它是對(duì)你的自制力和自覺(jué)性的挑戰(zhàn)。相信持之以恒，終有收獲。

二、認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記

老師的每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，有明確的目的性。因此要集中精力認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，敢于質(zhì)疑。要充分利用每一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì)，大膽陳述，不怕出錯(cuò)。還要做好課堂筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，并隨時(shí)補(bǔ)充、修正。別總是說(shuō)上課很累，老師比你們更累！

三、重視答題過(guò)程和規(guī)范

每次考試后的答案詳讀很重要，結(jié)合自己的答卷，先抄正一遍，然后對(duì)沒(méi)有拿到的每一分都要問(wèn)個(gè)為什么，尤其是課本是如何要求的。畢竟，這是未來(lái)高考閱卷評(píng)分細(xì)則的體驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，有些學(xué)生在高三根本沒(méi)有翻看課本，這是備考的大忌。

（內(nèi)容可能會(huì)有點(diǎn)多，建議先收藏保存起來(lái)）

高考語(yǔ)文萬(wàn)能答題公式

一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。

(1)某句話在文中作用

1)文首開(kāi)編點(diǎn)題渲染氣氛(散文)埋下伏筆(記敘類(lèi)散文)設(shè)置懸念(小說(shuō))為下文做鋪墊總領(lǐng)下文

2)文中承上啟下總領(lǐng)下文總結(jié)上文

3)文末點(diǎn)明中心(散文)深化主題(記敘)照應(yīng)開(kāi)頭(議論，記敘，小說(shuō))

(2)修辭手法的作用

句子本身作用;結(jié)合句子語(yǔ)境

1)比喻擬人生動(dòng)形象生動(dòng)形象寫(xiě)出了+對(duì)象+特征

2)有氣勢(shì)加強(qiáng)語(yǔ)氣一氣呵成強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征

(3)設(shè)問(wèn)引起讀者思考引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

(4)對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

(5)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

二、插敘的作用

1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

2、公式：……采用了插敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三、歸納文章的中心

公式：①寫(xiě)人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫(xiě)景狀物：采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫(xiě)了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用

公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

五、描寫(xiě)手法的作用

1、讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

2、明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識(shí)：①外貌(肖像)描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征②語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態(tài))描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描寫(xiě)了……的樣子，表現(xiàn)了……

語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

動(dòng)作：用運(yùn)……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了……

心理：……等詞語(yǔ)寫(xiě)出了……，表現(xiàn)了……

六、環(huán)境描寫(xiě)的作用

1、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。

2、公式：①……的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫(xiě)，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

3……的景物描寫(xiě)，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

七、論證方法的作用

1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。

2、明確知識(shí)：①例證法主要是增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。③正反對(duì)比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。

3、公式：

例證法：采用了舉例的方法，以……來(lái)說(shuō)明……的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說(shuō)服力強(qiáng)。

引證法：采用了引證法，以……的名言來(lái)說(shuō)理，增強(qiáng)說(shuō)服的權(quán)威性，極具力度和信度。

正反對(duì)比論證法：采用了正反對(duì)比論證法，以……來(lái)論述，深刻。

比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

八、仿寫(xiě)句子

公式：1、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。②弄清例句所采用的修辭手法(沒(méi)有修辭手法的除外)。③讀懂例句與所要仿寫(xiě)的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

九、對(duì)對(duì)聯(lián)

公式：①名對(duì)名，形對(duì)形，動(dòng)對(duì)動(dòng);②山對(duì)川，日對(duì)月，天對(duì)地;③注意上下聯(lián)語(yǔ)意的相關(guān)、相融。

十、讀圖題

公式：①分析畫(huà)面構(gòu)成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫(huà)面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫(huà)面中的人物語(yǔ)言有什么。②給漫畫(huà)寫(xiě)題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā)。③結(jié)合畫(huà)面含義，說(shuō)自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見(jiàn)，要分要點(diǎn)來(lái)寫(xiě)(寫(xiě)成1、2、3)④給畫(huà)面定標(biāo)題，要不能離開(kāi)畫(huà)面含義或寓意。⑤說(shuō)畫(huà)面的寓意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。

十一、探究題

公式：①分析所給的語(yǔ)段從中得出的結(jié)論。②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。③用一句話來(lái)概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來(lái)表達(dá)。④提出你的看法或建議時(shí)，要具體寫(xiě)明1、2、3點(diǎn)。

十二、概括題

公式：①分析所給的語(yǔ)言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。②分析所給的語(yǔ)言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫(xiě)成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn)”。③分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語(yǔ)言，動(dòng)作，再用一句語(yǔ)言來(lái)概括人物的性格。

公式：

1、要能寫(xiě)出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。②寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)。③寫(xiě)出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。④寫(xiě)出主人公姓名及著作名稱(chēng)。⑤如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫(xiě)作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。

十三、名著閱讀

公式：

1、要能寫(xiě)出1一6冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語(yǔ)言。②寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)。

③寫(xiě)出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。④寫(xiě)出主人公姓名及著作名稱(chēng)。

⑤如果要求用精煉的語(yǔ)言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫(xiě)作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。

十四、寫(xiě)信

公式：①注意書(shū)信格式(開(kāi)頭稱(chēng)謂頂格寫(xiě)，“此致”、“敬禮”的位置，寫(xiě)信人的署名，寫(xiě)清年月日)。②用簡(jiǎn)明的文字寫(xiě)明材料的事實(shí)。③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書(shū)信內(nèi)容最后面。

十五、編短信

公式：①用“滬”一類(lèi)的字簡(jiǎn)寫(xiě)地名。②材料事實(shí)編寫(xiě)在卷面上也要抓句段主干內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。

十六、詩(shī)文佳句賞欣

公式：①推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語(yǔ)。格式為：……用運(yùn)的好，描寫(xiě)了(或刻畫(huà)了)……，十分形象、生動(dòng)、傳神。②從修辭格來(lái)賞欣，見(jiàn)前面修辭格。③從詩(shī)文整句的思想性來(lái)賞欣，要從詩(shī)文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來(lái)寫(xiě)，類(lèi)似于解釋詩(shī)句。

十七、說(shuō)明文學(xué)家(或文學(xué)作品)風(fēng)格

公式：①寫(xiě)明作者所生活的年代。②寫(xiě)明作者作品的特征。②結(jié)合作者具體作品中的“詩(shī)文句”來(lái)說(shuō)明特點(diǎn)。

十八、文言句子劃分停頓

公式：1、帶有“故”、“是以”等標(biāo)志的句子，在這些詞語(yǔ)之后畫(huà)斜線。2、名詞作狀語(yǔ)的，在這個(gè)詞語(yǔ)之前劃。3、“可以”類(lèi)實(shí)際是兩個(gè)詞語(yǔ)，在“可”后劃。4、主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間劃。5、謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間劃。

十九、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的特殊含義

公式：1、先解釋這個(gè)詞的本義。2、描寫(xiě)了(或刻畫(huà)了)……3、意思是……

二十、前后照應(yīng)

公式：1、在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。2、與……相互照應(yīng)，表現(xiàn)了……

二十一、巧設(shè)懸念

公式：1、在文章開(kāi)頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

二十二、文章開(kāi)頭寫(xiě)景語(yǔ)段的作用

公式：1、分析所寫(xiě)景物的特色。2、……描寫(xiě)了……，為下文寫(xiě)……打下了伏筆。

二十三、記敘線索

公式：1、分析線索種類(lèi)：以“物”為線索;以“事”;以“人”;以“時(shí)間”;以“感情”。

2、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。

高考語(yǔ)文常考答題術(shù)語(yǔ)

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱(chēng)謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

高考語(yǔ)文答題技巧

一、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語(yǔ)文答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

二、說(shuō)明順序：

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

四、段意的概括歸納

1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

五、某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

六、段意的概括歸納：

1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

數(shù)學(xué)6大必考題型+解題技巧

01 排列組合

1. 掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

2. 理解排列的意義，掌握排列數(shù)計(jì)算公式，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

3. 理解組合的意義，掌握組合數(shù)計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

4. 掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和證明一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

5. 了解隨機(jī)事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。

6. 了解等可能性事件的概率的意義，會(huì)用排列組合的基本公式計(jì)算一些等可能性事件的概率。

7. 了解互斥事件、相互獨(dú)立事件的意義，會(huì)用互斥事件的概率加法公式與相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計(jì)算一些事件的概率。

8. 會(huì)計(jì)算事件在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生k次的概率。

02 立體幾何篇

高考立體幾何試題一般共有4道(選擇、填空題3道， 解答題1道)， 共計(jì)總分27分左右，考查的知識(shí)點(diǎn)在20個(gè)以?xún)?nèi)。 選擇填空題考核立體幾何中的計(jì)算型問(wèn)題， 而解答題著重考查立體幾何中的邏輯推理型問(wèn)題， 當(dāng)然， 二者均應(yīng)以正確的空間想象為前提。

隨著新的課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，立體幾何考題正朝著“多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)計(jì)算”的發(fā)展。從歷年的考題變化看， 以簡(jiǎn)單幾何體為載體的線面位置關(guān)系的論證，角與距離的探求是常考常新的熱門(mén)話題。

知識(shí)整合

2. 判定兩個(gè)平面平行的方法：

(1)根據(jù)定義--證明兩平面沒(méi)有公共點(diǎn);

(2)判定定理--證明一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都平行于另一個(gè)平面;

(3)證明兩平面同垂直于一條直線。

3.兩個(gè)平面平行的主要性質(zhì)：

(1)由定義知：“兩平行平面沒(méi)有公共點(diǎn)”。

(2)由定義推得：“兩個(gè)平面平行，其中一個(gè)平面內(nèi)的直線必平行于另一個(gè)平面。

(3)兩個(gè)平面平行的性質(zhì)定理：”如果兩個(gè)平行平面同時(shí)和第三個(gè)平面相交，那么它們的交線平行“。

(4)一條直線垂直于兩個(gè)平行平面中的一個(gè)平面，它也垂直于另一個(gè)平面。

(5)夾在兩個(gè)平行平面間的平行線段相等。

(6)經(jīng)過(guò)平面外一點(diǎn)只有一個(gè)平面和已知平面平行。

以上性質(zhì)(2)、(3)、(5)、(6)在課文中雖未直接列為”性質(zhì)定理“，但在解題過(guò)程中均可直接作為性質(zhì)定理引用。

比如可將難題劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟，先解決問(wèn)題的一部分，能解決到什么程度就解決到什么程度，獲取一定的分?jǐn)?shù)。有些題目有好幾問(wèn)，前面的小問(wèn)你解答不出，但后面的小問(wèn)如果根據(jù)前面的結(jié)論你能夠解答出來(lái)，這時(shí)候不妨引用前面的結(jié)論先解答后面的，這樣跳步解答也可以得分。

03 數(shù)列問(wèn)題篇

探索性問(wèn)題是高考的熱點(diǎn)，常在數(shù)列解答題中出現(xiàn)。本章中還蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想，在主觀題中著重考查函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類(lèi)討論等重要思想，以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等基本數(shù)學(xué)方法。

知識(shí)整合

04 導(dǎo)數(shù)應(yīng)用篇

專(zhuān)題綜述

導(dǎo)數(shù)是微積分的初步知識(shí)，是研究函數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具。在高中階段對(duì)于導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，主要是以下幾個(gè)方面：

1. 導(dǎo)數(shù)的常規(guī)問(wèn)題：

(1)刻畫(huà)函數(shù)(比初等方法精確細(xì)微);

(2)同幾何中切線聯(lián)系(導(dǎo)數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線);

(3)應(yīng)用問(wèn)題(初等方法往往技巧性要求較高，而導(dǎo)數(shù)方法顯得簡(jiǎn)便)等關(guān)于多項(xiàng)式的導(dǎo)數(shù)問(wèn)題屬于較難類(lèi)型。

2. 關(guān)于函數(shù)特征，最值問(wèn)題較多，所以有必要專(zhuān)項(xiàng)討論，導(dǎo)數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡(jiǎn)便。

3. 導(dǎo)數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問(wèn)題是一種重要類(lèi)型，也是高考中考察綜合能力的一個(gè)方向，應(yīng)引起注意。

知識(shí)整合

04 解析幾何

步驟二：把題目中的點(diǎn)與直線、曲線從屬關(guān)系用代數(shù)形式表示出來(lái);如果某個(gè)點(diǎn)在某條直線或曲線上，那么這個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)就可代入這條直線或曲線的方程。

口訣：點(diǎn)代入直線、點(diǎn)代入曲線。

1、點(diǎn)代入直線：如果某個(gè)點(diǎn)在某條直線上，將點(diǎn)的坐標(biāo)代入這條直線的方程;

2、點(diǎn)代入曲線：如果某個(gè)點(diǎn)在某條曲線上，將點(diǎn)的坐標(biāo)代入這條曲線的方程;

這樣，每代入一次就會(huì)得到一個(gè)新的方程，方程逐一列出后，這些方程都是獲得最后答案的基礎(chǔ)，最后就是解方程組的問(wèn)題了。

06 極值不等式

1.先求函數(shù)的定義域，正確求出導(dǎo)數(shù)，特別是復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，單調(diào)區(qū)間一般不能并，用“和”或“，”隔開(kāi)（知函數(shù)求單調(diào)區(qū)間，不帶等號(hào)；知單調(diào)性，求參數(shù)范圍，帶等號(hào)）；

2.注意最后一問(wèn)有應(yīng)用前面結(jié)論的意識(shí)；

3.注意分論討論的思想；

4.不等式問(wèn)題有構(gòu)造函數(shù)的意識(shí)；

5.恒成立問(wèn)題（分離常數(shù)法、利用函數(shù)圖像與根的分布法、求函數(shù)最值法）；

6.整體思路上保6分，爭(zhēng)10分，想14。

高考英語(yǔ)閱讀八大題型答題技巧

那天有同學(xué)給小埋留言說(shuō)覺(jué)得高考英語(yǔ)閱讀做得很頭疼，但小埋反而覺(jué)得閱讀是最好做的！為什么？因?yàn)榇鸢富径寄茉谖恼吕镎业窖剑。m然有些可能會(huì)比較隱晦）

一、高考閱讀理解的命題特點(diǎn)

體裁：每年試題都包含在應(yīng)用文、敘述文、說(shuō)明文和議論文這四種體裁之中。

題材：涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)。包括日常生活、古代傳說(shuō)、人物、社會(huì)、文化、史地、科技、政治、環(huán)保和經(jīng)濟(jì)等。

材料：每年的閱讀材料基本上是5篇，材料較為簡(jiǎn)短，最短不低于200詞，最長(zhǎng)不超過(guò)400詞。在語(yǔ)言文化上，以美國(guó)英語(yǔ)和文化為主，多為以母語(yǔ)為英語(yǔ)的人寫(xiě)的原汁原味的反映外國(guó)生活內(nèi)容的文章，很少涉及國(guó)內(nèi)題材，符合中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和實(shí)踐。題材的選擇體現(xiàn)了"貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生"的原則。

閱讀時(shí)間和速度：參考的閱讀時(shí)間是35分鐘，要求的閱讀速度是每分鐘55詞左右。

二、考試大綱對(duì)于閱讀理解能力的基本要求及考查方式

掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念；既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度、意圖等；既理解某句、某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷；既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去理解。對(duì)考綱的要求，高考閱讀理解分別以細(xì)節(jié)事實(shí)題、詞匯題、句子理解題、指代題、推理題、作者態(tài)度題、判斷題、主旨題等題型進(jìn)行考查。

三、各種題型解題思路詳解

1．細(xì)節(jié)事實(shí)題

標(biāo)志：①題干中明確提到時(shí)間、地點(diǎn)、人物等細(xì)節(jié)信息；

②針對(duì)文章中的一句或幾句發(fā)問(wèn)；

③題干和選項(xiàng)之間是因果關(guān)系。

例1．(2005年高考英語(yǔ)福建卷閱讀理解A篇)Clearly, he was a writer who knew how to interest contemporary children. Recognizing that, the American Library Association in 2002 honored Paul Zindel with the Margaret A. Edwards Prize for his lifetime achievements, and later that same year he was presented with the ALAN Prize for his contributions to Young Adult Literature.

58．When did Paul Zindel win the ALAN Prize?

A．In 2002.

B．In 2003.

C．Between 1967 and 1992.

D．Between 2002 and 2003.

解析：細(xì)節(jié)事實(shí)題正確選項(xiàng)特點(diǎn)是： 一般可以在文章中直接或間接找到答案,但是不可能與閱讀材料一模一樣，而是用不同的詞語(yǔ)或句型表達(dá)相同的意思題干+正確選項(xiàng)的信息等于或者約等于原文中某句的信息值。做題的關(guān)鍵在于返回原文，返回原文的方式有：

①根據(jù)題干中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物返回原文；

②根據(jù)出題順序返回原文（60％的準(zhǔn)度）；

③根據(jù)題干中的重點(diǎn)詞或其同義詞返回原文（如名詞、動(dòng)詞、形容詞，70％的準(zhǔn)度）；

在本題中，迷惑人的手段在于用題干中的win來(lái)代替文中的was presented with，考生可以根據(jù)題干中的重點(diǎn)詞Zindel和ALAN Prize返回原文，在原文中，可以看出在2002年Zindel被授予Margaret A獎(jiǎng)項(xiàng)，緊接著又說(shuō)，在同一年，他被授予了ALAN Prize獎(jiǎng)項(xiàng)，由此推理，正確答案是A. In 2002。即，Zindel 獲得ALAN Prize 獎(jiǎng)項(xiàng)的時(shí)間是在2002年。

2．詞匯題

標(biāo)志：在題干中明確指出原文中某處的單詞或詞組，要求辨別其意思

例2．（2005年高考英語(yǔ)湖南卷閱讀理解B篇）Charlotte's tale was inspired by the girls' coin collection. "We've collected foreign coins for years – since our families went on holiday to Tenerife." she explains. "That was before the Euro, so we put pesetas in." Lauren continues: "I find a coin in the road, go to get it and get run over. I'm in hospital and then I die." Charlotte adds: "Or she might not die. I haven't decided yet."

60. The underlined word "pesetas" in Paragraph 2 is a kind of _____.

A. story

B. collection

C. inspiration

D. foreign coin

解析：做題的關(guān)鍵在于：該單詞本身并不重要，重要的是該單詞的上下， 如果該單詞認(rèn)識(shí)，并不超出大綱，則其字面意思必然不是正確答案，其正確答案是根據(jù)上下文推測(cè)的一個(gè)更加深刻的含義。要找到正確的詞義，關(guān)鍵在于在上下文中尋找同詞性的詞或詞組。如在本題中，根據(jù)句式我們可以判斷pesetas是一個(gè)名詞，在pesetas的上下文附近出現(xiàn)了的名詞有coin,Euro(歐元)，road等，根據(jù)I find a coin in the road（我在路上發(fā)現(xiàn)埋著一枚硬幣），可以知道埋在地下的是pesetas是硬幣之類(lèi)的東西，所以正確答案是D.foreign coin.

3．句子理解題

標(biāo)志：在題干中明確指出原文中的一句話，要求理解其意思

例3．（2005年高考英語(yǔ)天津卷閱讀理解C篇）Tim pulled on a sweater and put some apples into his schoolbag. It was too early for breakfast. He' d eat after he' d been through the cave, sitting on the rocks and staring at the sea.

He wished he had a proper pack. His schoolbag would have to do. What else? Sandwiches-but his mother might wake up if he started pulling out bread for sandwiches, she' d want to know why he had to leave so early. He settled for some biscuits, and left a note stuck to the table: Gone to Michael' s. Back tonight, Tim.

44. "He settled for some biscuits” ( in Paragraph 3 ) means that Tim_______.

A. had to leave the biscuits on the table

B. liked biscuits better than sandwiches

C. had to take biscuits instead of sandwiches

D. could only find some biscuits in the kitchen

解析：做題的關(guān)鍵在于：返回原文對(duì)出題的句子進(jìn)行上下文分析，要精確理解其涵義； 正確答案與原句之間是一種同義關(guān)系，可以通過(guò)推理得出正確答案。在本題中，在句子He settled for some biscuits的上文中說(shuō)but his mother might wake up if he started pulling out bread for sandwiches, she' d want to know why he had to leave so early.（如果他拿面包當(dāng)三明治吃，他的媽媽就會(huì)醒來(lái)問(wèn)他為什么這么早就離家。）所以，為了不驚醒他媽媽?zhuān)鹲ettled for some biscuits（只好拿一些餅干了），所以，正確的答案只能是C. had to take biscuits instead of sandwiches 。了

4．指代題

標(biāo)志：在題干中明確指出原文中某處的指代詞，要求辨別其指代關(guān)系。常考的指代詞有：it，that ，this，one，these，those等

例4．（2005年高考英語(yǔ)湖北卷閱讀理解C篇）There are also rules which deal with the standard of services you get from ,say ,travel agents ,shoe repairers ,hairdressers and builders. These tell you what you should expect from any service you pay for.

64．The underlined word “these” in Paragraph 2 refers to “ ”.

A．the services

B．the workers

C．the goods

D．the rules

解析：首先返回原文定位該指代詞，并且90％向上、10％向下搜索其指代的詞、詞組或句子。然后在四個(gè)選項(xiàng)中找出與所找到的詞、詞組或句子意思*接近的一個(gè)作為答案。在本題中，我們可以看到原文中these之前的名詞有rules,services,travel agents,shoe repairers, hairdressers, builders等名詞，根據(jù)These tell you what you should expect from any service you pay for.(這些使你明白你所得到的付費(fèi)服務(wù)應(yīng)該達(dá)到怎樣的水平)的意思，可以知道正確的答案是D. the rules(制度) 。因?yàn)橹挥兄贫炔拍芗s束服務(wù)行為，使服務(wù)行為得到保障。

5．推理題

標(biāo)志：推理題一般含有關(guān)鍵詞infer，imply等。

例5．(2005年高考英語(yǔ)山東卷閱讀理解B篇) Under a Canadian government program for multiculturalism, the three students have received two thousand dollars with which they will do a study to find out whether Toronto’s immigrant businessmen would support an open-air market. They hope the merchants will support the plan strongly. “A study done earlier this year showed that 90 percent of shoppers would be in favor of it,” Salvatori said. “At first it would be an experiment. But we think it will prove to be good business for the merchants, as well as tourist attraction.”

64．It can be inferred from the text that the Canadian government supports ______.

A. the protection of different cultures

B. the plan of an open-air market

C. the request of merchants

D. the attitude of shoppers

解析：推理題干擾項(xiàng)的特點(diǎn)為只是原文的簡(jiǎn)單復(fù)述,而非推斷出來(lái)的結(jié)論,把直接表達(dá)當(dāng)作間接推理； 或者看似從原文推斷出來(lái)的結(jié)論,然而實(shí)際上與原文不符,如因果倒手段變目的等，本題中的B. the plan of an open-air market C. the request of merchants D. the attitude of shoppers就是根據(jù)這些原理設(shè)計(jì)出來(lái)的。做題時(shí)可以尋找四個(gè)選項(xiàng)中三錯(cuò)一對(duì)的關(guān)系。 如果四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)都是成立的推理步驟，那么與原文意思*接近、所用推理*少的選項(xiàng)即是正確答案。本題中找出正確答案的關(guān)鍵是讀懂Under a Canadian government program for multiculturalism，the three students have received two thousand dollars（從加拿大政府一個(gè)多元文化項(xiàng)目中，三個(gè)學(xué)生獲取了2000美圓的基金）,這個(gè)句子，試想想，如果加拿大政府不支持對(duì)不同文化的保護(hù)，能設(shè)多元文化保護(hù)項(xiàng)目嗎？能撥出2000美金給學(xué)生們從事多元文化的研究嗎？所以，答案 A. the protection of different cultures （對(duì)多元文化的保護(hù)）自然就是正確答案了。

6．態(tài)度題

標(biāo)志：考查態(tài)度題中的題干一般都含有 according to the writer，attitude，believe ，consider，regard等詞和短語(yǔ)。

例6．（2004 年高考英語(yǔ)全國(guó)卷閱讀理解C篇)When someone has deeply hurt you, it can be extremely difficult to let go of your anger. But forgiveness is possible - and it can be surprisingly helpful to your physical and mental health. In-deed, research has shown that people who forgive report more energy, better appetite (胃口) and better sleep patterns. "People who forgive show less anger and more hopefulness," says Dr. Freder-ic Luskin, who wrote the book Forgive for Good. " So it can help save on the wear and tear on .Our system allow people to feel more energetic."

66. According to the writer, what is the right way to calm down after being hurt?

A. Try to figure out why you get hurt.

B. Write a letter to the person who hurt you.

C. Persuade yourself to accept what others have done to you.

D. Think about pleasant things and forget about the hurt.

解析： 作者態(tài)度只分為三大類(lèi)：支持、贊同、樂(lè)觀；客觀、中立；反對(duì)、批評(píng)、懷疑、悲觀；除此之外，沒(méi)有其他的作者態(tài)度。 識(shí)別作者態(tài)度有以下方法：找文中帶有感情色彩的名次、動(dòng)詞、形容詞、副詞；根據(jù)作者舉的例子判斷等。在涉及本題的文段中，反復(fù)出現(xiàn)的此是forgive 和forgiveness(寬容)，因此，不難判斷，作者對(duì)于受到傷害后解脫的態(tài)度是D. Think about pleasant things and forget about the hurt.（多去想想愉快的事情，忘掉別人對(duì)你的傷害）。

7．判斷題

標(biāo)志：which of the following statement is not ture/correct/mentioned? All of the following statements are ture /correct/mentioned except?

例7．（2005年高考英語(yǔ)天津卷閱讀理解C篇）The sandhills still breathed heat from yesterday' s sun, though the top of the sand was cool. He ran down to the beach impatiently, but there was no one, just dry sand dancing in the early wind and seabirds marching up and down watching the waves.

The light changed suddenly. The first rays of sunlight stretched (延伸) across the sea. Thesun was pushing its way over the edge of the world.

Over the first rocks, along to the point. Tim glanced back. The beach was still empty. The sun sailed higher in the sky.

He could see the cave now, even darker in the morning light. The sand turned silver than dark gold as the water flowed away from it. He had to force himself to go closer. Why was it so much more mysterious (神秘的) now? But it would be silly to go back now after so much trouble. He needn't go in all the way...

46. Which of the following statements is TRUE according to the story?

A. The sea looked like a piece of gold.

B. Seabirds flew away when Tim arrived.

C. Tim was the only person on the beach.

D. The sky got dark as Tim reached the cave.

解析：做這樣的題首先應(yīng)判斷是三錯(cuò)一對(duì)還是三對(duì)一錯(cuò)，所謂“對(duì)”是指符合原文，所謂“錯(cuò)”是指和原文有矛盾，或原文未提及；接著每一個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)力爭(zhēng)返回原文，不能通過(guò)印象進(jìn)行判斷。在本題的四個(gè)答案中，A. The sea looked like a piece of gold.（大海看起來(lái)象一塊金字），文中沒(méi)有提及，文中涉及金子（gold）的句子是The sand turned silver than dark gold as the water flowed away from it.（海水退去之后，沙灘的顏色變得比黑金更暗），如果不仔細(xì)閱讀推敲，考生很容易憑印象誤選這個(gè)答案。答案B. Seabirds flew away when Tim arrived.（迪姆到達(dá)時(shí)，海鳥(niǎo)都飛走了）與原文中的seabirds were marching up and down watching the waves.(海鳥(niǎo)上下飛翔，俯瞰海浪)相矛盾。答案D. The sky got dark as Tim reached the cave.（當(dāng)?shù)夏返竭_(dá)洞穴時(shí)，天色暗下來(lái)了）與The sun sailed higher in the sky.（太陽(yáng)已經(jīng)高高地升上了天空）相矛盾。原文中的but there was no one（一個(gè)人都沒(méi)有）, The beach was still empty（海灘上仍然不見(jiàn)人蹤）倒是和答案 C. Tim was the only person on the beach.互相印證，所以正確答案可以判定為C.

8．主旨題

標(biāo)志：best title main idea main problem conclusion conclude

例8．（2005年高考英語(yǔ)全國(guó)卷閱讀理解B篇）MONTREAL (Reuters) – Crossing the US-Canada border（邊界）to go to church on a Sunday cost a US citizen ＄10,000 for breaking Washington’s strict new security（安全）rules.

The expensive trip to church was a surprise for Richard Albert, who lives right on the Canadian border. Like the other half-dozen people of Township 15, crossing the border is a daily occurrence for Albert. The nearby Quebec village of St. Pamphile is where they shop, eat and go to church.

There are many such situations in these areas along the largely unguarded 5,530-mile border between Canada and the US-which in some cases actually runs down the middle of streets or through buildings.

As a result, Albert says he did not expect any problems three weeks ago when he returned home to the US after attending church in Canada, as usual. The US customs（海關(guān)）station in this area is closed on Sundays, so be just drove around the locked gate, as he had done every weekend since the gate appeared last May, following a tightening of border security. Two days later. Albert was told to go to the customs office, where an officer told him be had been caught on carnera crossing the border illegally（非法）.

Ottawa has given out special passes to some 300 US citizens in that area so they can enter the country when Canadian customs stations are closed, but the US stopped a similar program last May. That forces the people to a 200-mile detour along hilly roads to get home through another border checkpoint.

Albert has requested that the customs office change their decisions on the fine, but he has not attended a Sunday church since. “I feel like I’m living in a prison,” he said.

62．What would be the best title for the text?

A．A Cross-country Trip

B．A Special Border Pass

C．An Unguarded Border

D．An Expensive Church Visit

解析：要利用宏觀閱讀技巧做主旨題，既要特別小心首段、末段陷阱，又要重視首段、末段提供的重要信息。具體操作的時(shí)候，要注意依據(jù)選項(xiàng)、快速與原文核對(duì)。在本文中，第一段就開(kāi)宗明義地點(diǎn)明了文章的主題，因?yàn)榈谝欢问沁@樣敘述的：MONTREAL (Reuters) – Crossing the US-Canada border（邊界）to go to church on a Sunday cost a US citizen ＄10,000 for breaking Washington’s strict new security（安全）rules.（蒙特利爾（路透社消息）—— 一位美國(guó)公民因?yàn)榭缭矫兰舆吔缛⒓右粋€(gè)周日禮拜活動(dòng)，違反了華盛頓嚴(yán)格的新安全制度，并為此付出了一萬(wàn)美金的代價(jià)）。

所以，我們根據(jù)第一段可以輕松選出正確答案D．An Expensive Church Visit

高考文綜理綜答題技巧及時(shí)間分配

文綜

選擇題

做選擇題時(shí)，要仔細(xì)閱讀題目，一般要相信第一印象，避免在某一選擇題上花太多的時(shí)間。在第一時(shí)間無(wú)法判斷時(shí)，先選擇一個(gè)答案，然后在該選擇題做上記號(hào)，在完成整張?jiān)嚲硪院螅瑢?zhuān)門(mén)檢查有記號(hào)的問(wèn)題，即使沒(méi)有時(shí)間了，也不至于漏掉。

在這里要特別注意，一般不要檢查未做記號(hào)的問(wèn)題，因?yàn)榻?jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的考試以后，學(xué)生的判斷力不見(jiàn)得比第一判斷力要好。(時(shí)間一般為30---45分鐘) 具體方法:

1、應(yīng)對(duì)客觀性試題(單選)

強(qiáng)調(diào)4個(gè)環(huán)節(jié)

①審題肢-------排謬法(排錯(cuò)法)

②審題干-------主旨，主體，客體，誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系

③審題干與題肢的關(guān)系:比較正確選項(xiàng)的區(qū)別;帶著區(qū)別對(duì)照題干主旨，挑出最佳選項(xiàng)。

④反代，閱讀，從中體味邏輯性和語(yǔ)言的通順性。這是客觀題驗(yàn)證的必要手段。 注意:感覺(jué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)都符合題目要求怎么辦?

首先，一定要領(lǐng)會(huì)題干的中心意思或總體的邏輯關(guān)系，然后比較各選項(xiàng)，只有與題干的中心意思聯(lián)系最直接、最貼近的才能選，不能作無(wú)限延伸。特別提醒，這是最佳選擇。不是所有符合題意的都可以選。如果僅僅與題干中的某一部分、某一層次的意思吻合，則不能入選。

2、正確涂卡與核查

要注意正確標(biāo)記選定的選項(xiàng)，要保持試卷整潔，不要亂涂亂畫(huà)，防止自己最終也搞不清楚究竟選擇哪個(gè)答案;選擇題做完后，要及時(shí)涂卡，并進(jìn)行仔細(xì)核查;核查無(wú)誤后，再做非選擇題。涂完放置在合適位置。如果你沒(méi)有先填涂答題卡，一般來(lái)說(shuō)，監(jiān)考教師提醒-還有15分鐘，你就必須停下來(lái)答主觀題，第一要緊的是涂卡，這太重要了。

解答選擇題的注意事項(xiàng): 平時(shí)要養(yǎng)成良好的審題做題習(xí)慣。在前面敘述中已經(jīng)涉及到一些注意事項(xiàng)，下面再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

1.要仔細(xì)全面閱讀，不要匆匆瀏覽，未看清就作答。

2.要認(rèn)真推敲，不要眼高手低，急于答題。

3.要干凈利索，不要拖泥帶水，糾纏不休。

4.要把握節(jié)奏，掌握時(shí)間。

5.要準(zhǔn)確標(biāo)記，不要亂涂亂畫(huà)。

6.要及時(shí)涂卡，檢查核對(duì)。

特別提醒，一般來(lái)講，高考文綜政史地三科總是有一科要顯的難一點(diǎn)，這可能是由于你的學(xué)科能力，或者是高考文綜平衡難度的要求，這就要求我們的學(xué)生，對(duì)這一部分特別的謹(jǐn)慎，對(duì)這一部分大多數(shù)題，看一遍不怎么懂，不要發(fā)慌，再看一遍，就懂了，謹(jǐn)慎判斷，正確率會(huì)大大提高。

主觀題

在解答主觀題時(shí)，一定要先讀問(wèn)題，再讀材料，這樣會(huì)讓你有效提取材料中的信息，同時(shí)還能節(jié)省考試時(shí)間。文科綜合考試只存在答題效果的差異問(wèn)題，而不存在答不出內(nèi)容的問(wèn)題。當(dāng)你無(wú)法用記憶中的知識(shí)答題時(shí)，不妨像對(duì)待作文一樣來(lái)對(duì)待該問(wèn)題。寫(xiě)字速度應(yīng)控制在每分鐘35個(gè)以上。

具體方法--審題要慢，入題準(zhǔn)確，理清思路，構(gòu)建答案，看分值答題，做題要快，要點(diǎn)化，序號(hào)化和段落化，注意書(shū)寫(xiě)。

1.審題(時(shí)間可稍長(zhǎng)) 回答論述題，關(guān)鍵在于審題。審清材料和題目的設(shè)問(wèn)，就跟語(yǔ)文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設(shè)問(wèn)，弄清題目要求回答的中心問(wèn)題究竟是什么(題目究竟考察課本中的什么基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn))，以免走題，造成答非所問(wèn)的失誤。

審題時(shí)可以首先把該背景材料以及設(shè)問(wèn)的問(wèn)題分成若干個(gè)層次或幾個(gè)小問(wèn)題分別進(jìn)行思考。 首先，判斷題型(7種)1."體現(xiàn)型"2."反映型" 3."為什么型"4."怎么辦型"5."意義型"6."認(rèn)識(shí)型"7."啟示型"(遇見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型要轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。) 其次，理清答題思路，即如何表達(dá)。

2.構(gòu)思找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，主體，客體，政治常識(shí)，經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)。要搞清用什么原理(單個(gè)原理還是多個(gè)原理)進(jìn)行表達(dá)。

3.作答把該回答的問(wèn)題理清思路以后，就可以動(dòng)筆作答了。作答時(shí)要注意把它們分成幾個(gè)自然段，以要點(diǎn)化的方式，正確運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言(學(xué)科術(shù)語(yǔ))，認(rèn)真工整地書(shū)寫(xiě)(要書(shū)寫(xiě)清楚)，將答案準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來(lái)。

作答(答題)要求:

①要有針對(duì)性，即答題思路要正確，要針對(duì)題目的設(shè)問(wèn)作答，不要答非所問(wèn)。

②要有邏輯性，即先答什么，后答什么;先說(shuō)哪句話，后說(shuō)哪句話。

③要有層次性，要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。

④要點(diǎn)化，即一定要用阿拉伯?dāng)?shù)字清楚地標(biāo)明答題要點(diǎn)，使你的答案一目了然。

⑤全面化，答題要點(diǎn)要全面，不要遺漏。

⑥規(guī)范化，包括書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范。

書(shū)寫(xiě)規(guī)范主要是指書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，清楚明白;用語(yǔ)規(guī)范是指要正確運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言、學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)答題。我們要準(zhǔn)確使用書(shū)本語(yǔ)言，學(xué)科語(yǔ)言(課本中的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn))答題，一般不要使用自己創(chuàng)造的或社會(huì)上的語(yǔ)言;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了準(zhǔn)確。

就政治學(xué)科而言，必須明確主觀題高考答案由三大要件構(gòu)成的:

一是理論部分(觀點(diǎn)、原理)，要求準(zhǔn)確選擇與解題有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且陳述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

二是論述題部分,即結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)連接問(wèn)題。要求在論述過(guò)程中，把學(xué)到的知識(shí)和題目材料所對(duì)應(yīng)部分掛起鉤來(lái)，或是用理論分析材料，或從材料中提煉出觀點(diǎn)，或用觀點(diǎn)分析材料，或用材料論證觀點(diǎn)。

總之兩者要有機(jī)結(jié)合，順理成章。同時(shí)要注意做到:層次清楚，條理分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

三是小結(jié)部分。在小結(jié)時(shí)，或針砭時(shí)弊，或表明態(tài)度，或點(diǎn)明意義。這些都要從題意出發(fā)，點(diǎn)到為止。 近年的高考試題中尤其是主觀性命題，大多通過(guò)運(yùn)用新材料，設(shè)置新情境來(lái)考查學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題能力。

這就要求學(xué)生在審好題的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息篩選，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，找出答題的依據(jù)和切入點(diǎn);尋找試題與課本的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，作為解題的依托;要恰當(dāng)?shù)厥褂谜涡g(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密。這提醒我們平時(shí)不僅要牢固掌握教材語(yǔ)言，而且要關(guān)心時(shí)事。

因?yàn)楦呖即鸢敢话阌扇糠终Z(yǔ)言組成:教材性語(yǔ)言、時(shí)事性語(yǔ)言、試題材料性語(yǔ)言。所以，要適當(dāng)?shù)赜洃浐驼莆找恍h和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話內(nèi)容以及黨和國(guó)家重要會(huì)議，以便在答題時(shí)運(yùn)用。

文綜答題規(guī)范

試卷規(guī)范

1、把答題卷上該小題規(guī)定的空格處寫(xiě)得比較滿(mǎn)為好，字要寫(xiě)重一些(有不少卷子字寫(xiě)的太輕，掃描效果就不好)。

2、寫(xiě)了就得分(1-2分)，高考閱卷很少給0分，從有效率而言，即使該生寫(xiě)得不怎么對(duì)，給1-2分則為保險(xiǎn)分。

3、寫(xiě)錯(cuò)別字，一般不扣分，一是因?yàn)楫吘共皇钦Z(yǔ)文學(xué)科，且沒(méi)有特別嚴(yán)格的要求，二是錯(cuò)別字一扣分，則均分就下降很多。

4、得高分必須:a把握關(guān)鍵詞(閱卷過(guò)程中主要看關(guān)鍵詞采點(diǎn)為主);b講究答題的順序，講究格式，體現(xiàn)清晰的思維，而沒(méi)有太多的廢話;c字要寫(xiě)清楚(我評(píng)的14分題有學(xué)生得12-13分的，10分題有學(xué)生得10分的)。

分級(jí)要求

(1)對(duì)基礎(chǔ)好些同學(xué):思維清楚逐一回答，把握好關(guān)鍵詞，字要寫(xiě)好，答得感覺(jué)清楚了就可以，不一定要寫(xiě)得太多，平時(shí)訓(xùn)練中，要逐步地由答得多到答得清楚。

(2)對(duì)大多數(shù)中檔生：有把握的答在前面(采點(diǎn))，不是特別有把握的寫(xiě)在后面(結(jié)合采意)，適當(dāng)必要時(shí)也可以摘抄材料中原文或?qū)⑶懊娲鸬闹貜?fù)幾句(可能有重復(fù)采點(diǎn)給分的情形)，總之要寫(xiě)得比較滿(mǎn)，字要寫(xiě)清楚，但似乎從閱卷效果而言，并不要求寫(xiě)得特別清楚，字寫(xiě)得又好又清楚，但內(nèi)容不對(duì)，反而讓閱卷老師一目了然，給出低分。

(3)對(duì)學(xué)困生而言：要答題，而且要寫(xiě)得比較滿(mǎn)。實(shí)在不會(huì)寫(xiě)，可以摘抄材料中原文，有時(shí)候?qū)W生懂了，答題的意思到了，講大白話也比不寫(xiě)好。

(4)高考閱卷主要是采點(diǎn)，你寫(xiě)錯(cuò)了不扣分，寫(xiě)對(duì)了就給分，講白了，就在你答案中找符合細(xì)則的，看到關(guān)鍵詞(話)就給分，所以要揚(yáng)長(zhǎng)而沒(méi)必要避短，以往要揚(yáng)長(zhǎng)避短，答案中不要有明顯的破綻和失誤，真不清楚的就不寫(xiě)，現(xiàn)在看來(lái)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)。

(5)答題時(shí)如果寫(xiě)的不對(duì)就用兩道線扛冊(cè)掉，在下面重寫(xiě)，不影響評(píng)卷，如果寫(xiě)滿(mǎn)了，則在空白處寫(xiě)上關(guān)鍵詞可以得分。最好不使用膠帶等，用了膠帶后再寫(xiě)的會(huì)出現(xiàn)重影，甚至看不清楚。

技巧綜述

1:規(guī)范答題，在答題框內(nèi)答題

2:即使不會(huì)也不要空，答了就有分

3:審題要慢，可以先看問(wèn)題，帶了問(wèn)題仔細(xì)看懂材料，作答要細(xì)致，看清楚要幾問(wèn)，分別回答，暫時(shí)不會(huì)的可以留一定的空格。

4:回答要講究要點(diǎn)化，序號(hào)化，段落化。

5:要點(diǎn)全面，思維要開(kāi)，盡可能多答幾點(diǎn)-“廣度第一，深度第二”

6:要學(xué)會(huì)看該題的分值答題，看分值的大小組織答案，1-2分就一，兩句話，不必要展開(kāi)，可以說(shuō)你答的每一句話都可能得分。

7:要合理安排好答題的空間，卷面清晰很重要。

8:要合理安排好答題的時(shí)間，要通過(guò)平時(shí)的考試去訓(xùn)練自己，正式大考時(shí)，監(jiān)考教師會(huì)有“15分鐘”的提醒，這時(shí)你如果還沒(méi)有涂卡，就必須去涂卡了。一般講，全部完成后還余10分鐘左右為宜

9:真正拿捏不準(zhǔn)的選擇題，就相信你的第一感覺(jué)，不要輕易的去改答案

10:字不一定要求寫(xiě)的太好，但是一定要清楚工整，主觀題講究一遍完成，不要輕易劃掉。

理綜

1.生物要求回答產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所，一般都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體，葉綠體。 問(wèn)及兩種生物的關(guān)系時(shí)，通常是競(jìng)爭(zhēng)和捕食。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)大題吧~，判斷溶液中有那些離子的，步驟1一般是取該溶液一些于試管中再加人過(guò)量的XX溶液，振蕩，靜置。 若出現(xiàn)XX則結(jié)論X成立反之不成立；步驟2 取步驟1試管的上清液置于另一只試管在加入適量XX溶液，振蕩，靜置 若出現(xiàn)XX現(xiàn)象結(jié)合步驟1可。

3.知道結(jié)論X成立 一般判斷溶液中有那些離子的這類(lèi)題目答題步驟基本是這樣，其中 振蕩，靜置只要有寫(xiě)必給分!!!!!

4.物理第二道大題不會(huì)做也要把那幾個(gè)磁場(chǎng)公式寫(xiě)上去，一個(gè)2分到手!

5.化學(xué)化工題 有的空在其他小題有提示。

理綜分?jǐn)?shù)占據(jù)了總分?jǐn)?shù)的40%，有這么一句話“得理綜者，得高考。”

怎么能在短短的150分鐘內(nèi)，物理、化學(xué)、生物等科目能從容應(yīng)答，最后的總體分?jǐn)?shù)能提升高考總成績(jī)，答題原則依然是：先易后難，先熟后生。

理科綜合三科合一，按分值分配，生物需20-25分鐘完成，化學(xué)需50-55分鐘完成，物理需要1小時(shí)完成，剩下的10-15分鐘為機(jī)動(dòng)時(shí)間，

這是最合理的安排高考理科綜合能力測(cè)試的答題戰(zhàn)略根據(jù)理科綜合能力測(cè)試的特點(diǎn)，提出下列答題戰(zhàn)略：

第一、高考理綜試卷到手后，用5～10分鐘時(shí)間(一般用發(fā)卷到正式答題鈴響之前的時(shí)間)“通覽”一遍所有試題，找出你比較“熟悉”的或“有印象”的試題，進(jìn)而確定各科試題中，哪些題先答，哪些題后答的答題順序。

第二、確定學(xué)科的答題順序。雖然理綜試卷中，按選擇題“生、化、物”、非選擇題“物、化、生”的順序排定，但答題時(shí)，未必按此順序進(jìn)行。你可以根據(jù)你平時(shí)哪個(gè)學(xué)科學(xué)的更扎實(shí)一些、實(shí)力更強(qiáng)一些或試題中哪個(gè)學(xué)科的題目更容易一些，本著“先易后難”的原則，來(lái)確定學(xué)科的答題順序。但盡量減少答題中間的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

第三、先答選擇題，后答非選擇題。這是因?yàn)檫x擇題的難度一般比非選擇題小。

第四、理綜試題的時(shí)間分配非常重要。許多同學(xué)由于答題戰(zhàn)略上的錯(cuò)誤，最后題沒(méi)答完，難題沒(méi)答上，容易得分的題目沒(méi)時(shí)間答。因此，有關(guān)專(zhuān)家曾經(jīng)提出“制定得分計(jì)劃”的觀點(diǎn)。

Ⅰ卷的選擇題最好按順序做。速度不宜過(guò)快，對(duì)于沒(méi)有把握的題隨時(shí)標(biāo)記，以后復(fù)查。審題要細(xì)，對(duì)于選項(xiàng)是定還是否要有根據(jù)，充分利用單選的特點(diǎn)，用好排除法和推理法。選擇題做完后，對(duì)部分試題要進(jìn)行復(fù)查。

由于開(kāi)考時(shí)心理因素的影響，前三題往往錯(cuò)誤率較高，必須復(fù)查;其他加標(biāo)記要復(fù)查的題，若沒(méi)有充分理由說(shuō)服自己，最好尊重第一印象。復(fù)查后及時(shí)涂卡。Ⅰ卷總用時(shí)50至60分鐘為宜。

如何做Ⅱ卷的非選擇題，最好采用按順序做與先易后難相結(jié)合的方法。先把自己有把握的題盡量一次性做好，再逐一攻克難度較大的題。認(rèn)真閱讀時(shí)，要看見(jiàn)、看懂每一句話，關(guān)鍵的每一處提示，可做簡(jiǎn)單的勾畫(huà)。仔細(xì)審題時(shí)，要通過(guò)觀察、對(duì)比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，表達(dá)要清楚。

在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是處理好半會(huì)半不會(huì)的試題，盡量爭(zhēng)取多拿分，哪怕只寫(xiě)一個(gè)方程式或公式。對(duì)于從來(lái)就不會(huì)的題(或某幾個(gè)小問(wèn))，果斷舍去。

化學(xué)答題技巧

1、實(shí)驗(yàn)綜合大題沖關(guān)

解答實(shí)驗(yàn)綜合題的關(guān)鍵是必須首先明確試題中所給的組合裝置中各個(gè)模塊的功能與作用，再根據(jù)功能與作用判斷所用的化學(xué)試劑及所需要進(jìn)行的操作。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究題，必須按照科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，即提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論去研究試題，回答問(wèn)題。

工藝流程題的基本策略是首先要提取題干信息，了解生產(chǎn)的產(chǎn)品(性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn))，再分析流程步驟，全方位了解流程(反應(yīng)物是什么、發(fā)生了什么反應(yīng)、反應(yīng)帶來(lái)了哪些結(jié)果)，再根據(jù)試題設(shè)問(wèn)及要求，從問(wèn)題中提煉答題信息。

2、元素(物質(zhì))綜合推斷大題沖關(guān)

無(wú)機(jī)元素推斷題的解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確推斷出相關(guān)物質(zhì)，準(zhǔn)確審題，無(wú)機(jī)推斷題非常重視直覺(jué)的作用，但直覺(jué)推斷出的物質(zhì)需要帶入相關(guān)情境中驗(yàn)證，以免發(fā)生錯(cuò)覺(jué)。

同時(shí)，無(wú)機(jī)推斷題還需要嚴(yán)格按照題目設(shè)問(wèn)要求，規(guī)范使用化學(xué)方程式、離子方程式及電子排布式等化學(xué)用語(yǔ)來(lái)表達(dá)推斷結(jié)果或問(wèn)題答案。

3、有機(jī)綜合大題沖關(guān)

有機(jī)綜合試題的解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確識(shí)別有機(jī)物結(jié)構(gòu)示意圖或有機(jī)合成路線圖。對(duì)于以新合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和以有機(jī)合成路線圖為已知條件的有機(jī)大題，前者重在分析新物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，后者首先要明確各階段物質(zhì)的類(lèi)型及它們之間的衍變關(guān)系，再根據(jù)題給要求分別回答有關(guān)問(wèn)題。

4、化學(xué)反應(yīng)原理類(lèi)大題沖關(guān)

該類(lèi)題盡管設(shè)問(wèn)較多，考查內(nèi)容較多，但都是《考試大綱》要求的內(nèi)容，不會(huì)出現(xiàn)偏、怪、難的問(wèn)題，因而要充滿(mǎn)信心，不能畏懼，分析時(shí)要冷靜，不能急于求成。

這類(lèi)試題考查的內(nèi)容很基礎(chǔ)，陌生度也不大，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視蓋斯定律的應(yīng)用與熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)技巧及注意事項(xiàng)，有關(guān)各類(lèi)平衡移動(dòng)的判斷、平衡常數(shù)的表達(dá)式、影響因素及相關(guān)計(jì)算的“三步走”格式、影響反應(yīng)速率的因素及有關(guān)計(jì)算的關(guān)系式，電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應(yīng)式書(shū)寫(xiě)及有關(guān)利用電子守恒的計(jì)算，電離程度、水解程度的強(qiáng)弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，都是平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)需特別注意的重點(diǎn)。

再就是在理解這些原理或規(guī)律時(shí)，也可以借助圖表來(lái)直觀理解，同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力。總結(jié)技巧和方法，答題時(shí)注意規(guī)范細(xì)致。另外該類(lèi)題的問(wèn)題設(shè)計(jì)一般沒(méi)有遞進(jìn)性，故答題時(shí)可跳躍式解決，千萬(wàn)不能放棄。

物理答題技巧

物理是理科綜合中難度較大的一科，在近幾年的高考中，考生的物理得分率一直不高。老師說(shuō)，考生最終在高考中得到高分，取得勝利，除了要有扎實(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)外，還應(yīng)注意相應(yīng)的答題技巧和規(guī)范。

1、仔細(xì)審題

答題時(shí)，審題一定要仔細(xì)，尤其要注意一些重要的關(guān)鍵字眼，不要以為是“容易題”就一眼帶過(guò)，要注意“容易題”中也可能有“新意”。也不要一眼看上去認(rèn)為是“新題、難題”就畏難而放棄。

一般來(lái)講，只要仔細(xì)分析，“難題”并不難，“新題”也只新在一處。由于疏忽看錯(cuò)題或畏難輕易放棄都會(huì)造成很大的遺憾。

2、規(guī)范答題

從這幾年的高考評(píng)卷來(lái)看，很多學(xué)生由于答題不規(guī)范，缺乏相應(yīng)的應(yīng)考技巧，導(dǎo)致丟失了很多應(yīng)得之分。為避免這種情況，同學(xué)們需注意以下情形：簡(jiǎn)潔文字說(shuō)明與方程式相結(jié)合。

有的考生解題從頭到尾只有方程式，沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，方程中使用的符號(hào)表示什么不提出;

有的考生則相反，文字表達(dá)太長(zhǎng)，像寫(xiě)作文，關(guān)鍵方程沒(méi)有列出，既耽誤時(shí)間，又占據(jù)了答卷的空間。以上兩種情形都會(huì)導(dǎo)致丟分。在答卷時(shí)，提倡簡(jiǎn)潔文字表達(dá)，關(guān)鍵處的說(shuō)明應(yīng)有圖示和物理方程式。

3、分步列式

高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是分步給分，寫(xiě)出每一個(gè)過(guò)程對(duì)應(yīng)的方程式，只要說(shuō)明、表達(dá)正確都可以得相應(yīng)的分?jǐn)?shù);有些學(xué)生喜歡寫(xiě)出一個(gè)綜合式，或是連等式，而評(píng)分原則是“綜合式找錯(cuò)”，即只要發(fā)現(xiàn)綜合式中有一處錯(cuò)，全部過(guò)程都不能得分。所以對(duì)于不會(huì)解的題，分步列式也可以得到相應(yīng)的過(guò)程分，增加得分機(jī)會(huì)。

注意物理：從容易題入手，從有把握的題入手，盡量不在一題上耽擱過(guò)長(zhǎng)時(shí)間。在時(shí)間緊的情況下尤其注意審題，在審題上多花些時(shí)間是值得的。

最后：高考是選拔人才的考試，試題就得有坡度，解析就應(yīng)有層次。所以在試卷解析過(guò)程中應(yīng)力求條理清晰，因果明了，有理有據(jù)有結(jié)果，充分展示其思維過(guò)程。

這一點(diǎn)是我們學(xué)生最缺乏的，往往把計(jì)算論述題做成了填空題、選擇題，以為有結(jié)果就會(huì)有高分。從歷年閱卷情況看從來(lái)都是，分點(diǎn)、分步、分層給分，僅有正確結(jié)果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。

生物答題技巧

選擇題的解題方法

1.1正推法

正推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計(jì)算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對(duì)照，與之相同者即為應(yīng)選答案。

例一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個(gè)白化病的兒子，那么第二胎和第三胎都是白化病的幾率是( )。 A1/4 B1/8 C1/16 D1/9 解白化病是常染色體隱性遺傳病，這一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個(gè)白化病的兒子，可斷定雙方的基因型一定都是雜合的(Aa)。由此可知，第二胎生出白化病患兒幾率應(yīng)是1/4。第三胎生出白化病患兒的幾率也是1/4。所以，第二胎和第三胎都是白化病的幾率應(yīng)1/4×1/4=1/16。因此，應(yīng)選 C。

1.2反推法

反推法即從供選答案出發(fā)反過(guò)來(lái)推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者即為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。

例豌豆紅花對(duì)白花是顯性，下列各組系本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同后代的親本組合是()。 A純合白花與純合紅花 B雜合紅花與純合紅花 C純合白花與雜合紅花 D雜合紅花與純合紅花解題干中有“子代中表現(xiàn)型相同而基因型不同”，故先考慮D。

雜合紅花的基因型為Rr，純合紅花的基因型為RR。Rr可產(chǎn)生R和r兩種配子，RR可產(chǎn)生R一種配子，子代中可以出現(xiàn)RR、Rr兩種基因型的個(gè)體，且表現(xiàn)型皆為紅花，正好符合題干的意思。所以應(yīng)選D。

四、積累錯(cuò)題

高三大考小考是家常便飯，但不要以為考過(guò)了就算了，成績(jī)可以不去管它，但錯(cuò)題不能忽視，要仔細(xì)弄明白為止。記住你做錯(cuò)的題永遠(yuǎn)是你最好的復(fù)習(xí)資料，每次考前可以不去看書(shū)上的知識(shí)，但必須要看你以前做過(guò)的卷子