一些中等收入階層為什么傾向給子女進(jìn)行少兒編程教育之類的教育投資？

在回答這個(gè)問題之前，我們先簡(jiǎn)單梳理一下編程語(yǔ)言，列入大學(xué)課程中的，主要包括三個(gè)級(jí)別的編程語(yǔ)言，第一種是底層語(yǔ)言，最有代表性的是basic，第二種是通用語(yǔ)言，主要就是C語(yǔ)言，然后在C的基礎(chǔ)上的高級(jí)語(yǔ)言，C++、Java等等。

目前一個(gè)基本的軟件編程團(tuán)隊(duì)，大概需要這樣幾個(gè)人，后端工程師、前端工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、UI工程師、產(chǎn)品經(jīng)理。很多軟件公司的基本配置差不多就是在這個(gè)基礎(chǔ)上加上了財(cái)務(wù)和人事行政等職位。老板一般既是產(chǎn)品經(jīng)理，也是市場(chǎng)部負(fù)責(zé)人。職位的發(fā)展趨勢(shì)是什么呢？第一塊兒的后端編程慢慢變成大公司的專屬，而且大公司會(huì)把接口程序直接寫好，其他的開發(fā)者只需要調(diào)用這個(gè)接口程序就可以了。所以后端和數(shù)據(jù)庫(kù)的工程師也變得可有可無(wú)，然后前端工程師卻需要懂圖形設(shè)計(jì)，這樣的員工目前已經(jīng)可以見到了，一個(gè)人畫圖，將功能擺放好，然后將這些功能與接口進(jìn)行對(duì)接就可以了。目前的一些微信小程序就是這樣設(shè)計(jì)出來的。

所以，其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)界基本達(dá)成共識(shí)的是傳統(tǒng)的編程的工程師會(huì)漸漸消亡的。而真正會(huì)推動(dòng)這個(gè)行業(yè)往前走的會(huì)是兩撥人，一撥人是懂行業(yè)，懂客戶需求的人來設(shè)計(jì)功能。還有一撥人會(huì)是邏輯思維好的算法工程師，也就是要不然懂人，要不然懂邏輯的人。碼農(nóng)會(huì)成為一個(gè)歷史代名詞的。

在我們清楚了這樣一個(gè)歷史趨勢(shì)的情況下，我們來看少兒編程培訓(xùn)這個(gè)市場(chǎng)，家長(zhǎng)們的想法是覺得編程語(yǔ)言會(huì)是一種讓孩子可以跟機(jī)器進(jìn)行溝通的工具，就像我們要懂英語(yǔ)才能跟外國(guó)人溝通一樣的工具，但是請(qǐng)相信我，如果是沒有人工智能的時(shí)代，這個(gè)還真的是剛需，但是，人工智能在語(yǔ)言這方面是非常厲害的，相信隨著數(shù)據(jù)的不斷迭代的情況下，在不遠(yuǎn)的將來，語(yǔ)言不會(huì)成為人與人之間交流的障礙的，外語(yǔ)這個(gè)專業(yè)會(huì)變成一個(gè)類似文化研究的專業(yè)存在，而不再會(huì)是一個(gè)必要技能的，同樣，編程語(yǔ)言也是，一方面編程語(yǔ)言的模塊兒和可視化會(huì)是主流，另一方面如果真的需要看懂某一行代碼，會(huì)有翻譯機(jī)出現(xiàn)的，雖然我覺得第二個(gè)問題并不會(huì)存在，因?yàn)榈谝粋€(gè)就把問題解決了。

現(xiàn)在常見的少兒編程教育的主要載體是樂高機(jī)器人，但是請(qǐng)各位家長(zhǎng)關(guān)注一個(gè)中國(guó)深圳的企業(yè)，叫做優(yōu)必選，也就是那個(gè)上了春晚的機(jī)器人，他們的機(jī)器人就是模塊化編程的，操作非常簡(jiǎn)單，有的家長(zhǎng)覺得學(xué)習(xí)機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、智能車能夠讓孩子更加了解高科技，確實(shí)這樣的，如果僅限于此的話，那是真心不足夠的，現(xiàn)在的孩子面對(duì)的局面遠(yuǎn)比我們這一代人要?dú)埧岬亩?，人工智能就像一個(gè)被打開的潘多拉的盒子，整個(gè)社會(huì)的業(yè)態(tài)正在發(fā)展天翻地覆的變化，我們的孩子想適應(yīng)這場(chǎng)變化，更需要重視的是，第一，身心要健康；第二、邏輯思維能力一定要強(qiáng)；第三、懂得待人接物的能力，會(huì)做人，社交能力一定要強(qiáng)，要有共情能力；第四，多去旅游，多去親近大自然，心胸要開闊。