假如網(wǎng)課取代現(xiàn)實(shí)課堂？

當(dāng)前情況特殊，學(xué)生們不能在學(xué)校正常上課，只能采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是發(fā)生在疫情沒有完全控制住的情況下。但是很多網(wǎng)友覺得網(wǎng)絡(luò)課堂就能取代現(xiàn)實(shí)課堂。我覺得這是不可能的。如果網(wǎng)課取代了現(xiàn)實(shí)課堂，我是不能接受的。

一、首先要分析網(wǎng)絡(luò)課堂和現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中各自都有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是否能夠被取代和克服。1、網(wǎng)絡(luò)課堂和優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

（1）網(wǎng)絡(luò)課堂的定義：

根據(jù)百度百科解釋為：網(wǎng)絡(luò)課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程在線互動(dòng)培訓(xùn)課堂。一般系統(tǒng)采用音視頻傳輸以及數(shù)據(jù)協(xié)同等網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，模擬真實(shí)課堂環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供有效地培訓(xùn)環(huán)境。其標(biāo)準(zhǔn)使用狀況是：學(xué)員在連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上安裝網(wǎng)絡(luò)課堂客戶端軟件或直接使用瀏覽器，再使用由網(wǎng)絡(luò)課堂管理者提供的學(xué)員賬號(hào)登陸客戶端，即可參加由培訓(xùn)學(xué)校提供的在線培訓(xùn)課程。

通俗講就是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加上計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息化技術(shù)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行授課和聽課。

（2）網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)點(diǎn)比較多。

上課時(shí)間范圍比較廣。從早晨8點(diǎn)到晚上8點(diǎn)這段時(shí)間都可以安排，學(xué)生可以根據(jù)自己的生活時(shí)間來合理選擇上課時(shí)間。

上課地點(diǎn)范圍廣。老師和學(xué)生可以遍布全國(guó)各地，甚至全世界各地都可以在同一時(shí)刻通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)課程的學(xué)習(xí)。

班級(jí)人員不受教室等條件限制，可以組成上千名、上萬名甚至更多學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)上各種學(xué)習(xí)資源豐富，可以通過文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)課堂的缺點(diǎn)比較多。

老師和學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不能進(jìn)行有效及時(shí)的溝通。造成老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握不夠全面和及時(shí)。網(wǎng)絡(luò)課程上教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的互動(dòng)題目最好的形式是選擇題型，對(duì)于解答類題目，老師也就只能知道學(xué)生做題的結(jié)果是對(duì)或錯(cuò)，但是對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤原因就不能及時(shí)準(zhǔn)確把握，從而就無法對(duì)所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)調(diào)和講解。

老師不能及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)自己講課內(nèi)容的理解程度，無法把握自己講課的速度。有些學(xué)生不適應(yīng)老師講課速度，對(duì)知識(shí)理解慢。老師不及時(shí)知道這種情況，照常速度進(jìn)行，不用幾節(jié)課，有些同學(xué)就要掉隊(duì)，跟不上老師上課節(jié)奏了。

還有上課中學(xué)生的注意力是否集中的情況，老師也不好掌握。哪個(gè)同學(xué)存在開小差，做小動(dòng)作，老師不能及時(shí)制止。

這就需要家長(zhǎng)們進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)管。造成一名老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，還需要成千上萬的家長(zhǎng)們?cè)陔娔X端負(fù)責(zé)管理自己孩子上課學(xué)習(xí)情況。

這種新的授課形式，也不是剛剛產(chǎn)生，其實(shí)早就應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。但是在學(xué)校中卻沒有大面積推廣。特別是小學(xué)、初中和高中階段的課堂基本都沒有采用網(wǎng)絡(luò)課堂形式進(jìn)行。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用最廣的是大學(xué)生和社會(huì)在職人員的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生，已經(jīng)成年人，學(xué)習(xí)積極性較高，自制能力好，所以網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)習(xí)效果好。

2、線下教室課堂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

（1）線下教室課堂的優(yōu)點(diǎn)：

一位老師可以負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，少則20名學(xué)生，多則50多名學(xué)生。只要上課時(shí)間，老師可以自己完全負(fù)責(zé)好這一個(gè)班級(jí)的上課學(xué)習(xí)情況。不需要家長(zhǎng)過多參與。

老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)的不完全參與課堂學(xué)習(xí)的情況，并及時(shí)進(jìn)行制止和糾正。

上課中老師可以根據(jù)學(xué)生的眼神和面部表情及時(shí)判斷出學(xué)生對(duì)老師所講知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。從而了解班級(jí)里學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，可以隨時(shí)調(diào)整講課節(jié)奏快慢，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而且通過當(dāng)面交流，可以了解課堂難點(diǎn)和重點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)，讓大部分學(xué)生掌握所講內(nèi)容。

（2）線下教室課堂的缺點(diǎn)：

課堂學(xué)習(xí)受到教室建筑大小影響，和老師管理學(xué)生能力大小影響，班級(jí)上課人數(shù)不能太多，一般在30到40人左右為好。

教室上課時(shí)間要求只能在白天時(shí)間。

上課學(xué)生只能在教室接收學(xué)習(xí)，并且按照學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。其他時(shí)間無法進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)。

二、再?gòu)恼n堂重要的參與人員的適應(yīng)程度來分析。課堂參與人員一般就是老師和學(xué)生，老師和學(xué)生們多兩種上課方式的適應(yīng)程度也決定網(wǎng)絡(luò)課堂能否取代現(xiàn)實(shí)課堂。 1、先從老師教學(xué)方面的適應(yīng)情況來看：

一些人覺得網(wǎng)絡(luò)上讓名師講課，要比普通老師效果好。這個(gè)設(shè)想的教學(xué)結(jié)果是不確定的。網(wǎng)絡(luò)名師取代不了線下普通老師。

老師上課前必須要進(jìn)行詳細(xì)的備課。不但要對(duì)所講的知識(shí)進(jìn)行備課，更重要的是要對(duì)所教學(xué)生情況進(jìn)行了解。

如果網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師對(duì)聽課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解，上課的效果是受到限制的。例如學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)需要的準(zhǔn)備知識(shí)掌握了嗎？掌握到什么程度？學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是什么？用什么方法才能讓學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，這些都需要老師提前了解從而完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

如果不了解學(xué)生，老師一節(jié)課的授課內(nèi)容應(yīng)該安排多少，上課時(shí)自己講課的速度要保持一個(gè)什么樣速度，才能讓學(xué)生大部分都能掌握，跟上講課節(jié)奏？這些內(nèi)容都不好確定。

上課過程中老師也要及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程的反饋情況，從而完成授課進(jìn)度和速度調(diào)整，滿足學(xué)生上課需求，提高課堂效率。

2、從學(xué)生學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)情況來看：

很多學(xué)生不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課堂，反映跟不上網(wǎng)絡(luò)老師上課的速度。自己稍微分心后，就可能跟不上。

還有很多學(xué)生的自學(xué)能力不高，自制能力欠缺，嚴(yán)重影響自己的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，等內(nèi)容都需要學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行。好多學(xué)生不能及時(shí)參與預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，造成效果不好。

學(xué)生視力影響。學(xué)生反映一天課程下來，自己的眼睛感覺很不舒服，看電腦或手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的眼睛有很大影響。

其他方面的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，結(jié)交朋友等等，這些都是在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無法實(shí)現(xiàn)的。

總之，如果用網(wǎng)課代替線下的教室課堂，我是不能接受的。實(shí)際上，從授課效果，學(xué)習(xí)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)程度等多方面來看，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代替不了教室課堂學(xué)習(xí)。

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