為什么還有一些老師認為教師待遇還不高？

開學季or離職季？又一位中學女教師辭職信火了，讀后滿是心酸

近幾年，公辦教師辭職現象愈演愈烈。

當一個職業又窮又累，還沒有榮譽感，逃離是再正常不過的了。

馬云說員工的離職原因林林總總，只有兩點最真實：

1、錢，沒給到位；

2、心，委屈了。

這些歸根到底就一條：干得不爽。

我不否認，教師的工作的確很穩定。它穩定到，可以讓你提前看透了自己的一生。每一天的工作都是重復的，每一分鐘，甚至是每一秒鐘都是大同小異，生既是死，死亦是生。

（一）

8月8日，我辭職了。當我從教體局走出來的那一刻，心里是別樣的輕松。

看著那一屋子等待領取面試通知的考生們，我的辭職似乎成了一種諷刺。

也許，在他們眼里，我的離開更是給了他們進去的機會。

從做出這個決定到現在，整整拖了三年。這應該是我這一生之中拖延癥的巔峰。時間太久了，卻終于做到了。

我從八歲開始，就把自己的理想定位成了一名人民教師，很幸運，在成年之后我實現了這個理想。沒有走關系，沒有花一分錢，我當上了一名有編制的老師。

于是，在所有人眼里，我的工作成了這個世界上最幸福的工作。

為數不多的工作時間，法定節假日和每年三個月的寒暑假，穩定的收入，五險一金，再加上因為教育對象的特殊性，我連最基本的升學壓力都沒有，這份工作被很多人羨慕的直流口水。也就是這樣一份在世人眼里最適合女孩兒的穩定工作，我卻選擇了辭職。

在遞交出辭職申請的一瞬間，我有種說不出的輕松，那是種發自內心的舒暢。

我不否認，教師的工作的確很穩定。它穩定到，可以讓你提前看透了自己的一生。每一天的工作都是重復的，每一分鐘，甚至是每一秒鐘都是大同小異，生既是死，死亦是生。

我今年26歲，就已經看到了他的36歲，46歲，56歲，直到退休的前一天。這種毫無創意且又連續不斷的ctrl+v的生活，讓本就不算活潑的我顯得有些死氣沉沉。

也正是這樣，終于意識到自己已經不再年輕，也捫心自問，覺得自己應該抓住青春最后的尾巴，趁著年輕再去生命的浪潮中努力地撲騰一把。

既然這樣的生活不是我想要的，那也就不必再在這里浪費有限的生命了。

辭聘理由里這樣填著：雖是女兒身，卻有男兒心。男兒志在四方，而我亦想趁著年輕出去闖蕩。

據說，我是我們單位歷史上唯一一個沒有準備任何退路就辭職走的人。

局里的老師，看了我的辭職申請，對我說，你文采這么好為什么要辭職？我笑著沒有解釋，但心里很清楚，千言萬語，如若不是懂你的那個人，說的再多，他也是不會明白的。

也許這就是屬于我這個90后的任性，但他絕不后悔。

辭職的另一個原因可以用一句話來形容，那就是“錢少、事多、離家遠”。

說出來有很多人都不相信，上班四年，從每個月3100元熬到現在的4500元，除去來回路費，每天的吃喝，手里沒留下過一分錢，甚至是倒貼。如果趕上同學朋友結婚生孩子，那這個月基本就可以吃土了。

對于一直秉承著工作了就不應該伸手向家里要錢思想的我，連換個手機都只能借著過生日的時候管我媽要，這心里的憋屈勁兒只有自己才能體會。

逢年過節，連過節物品都沒錢買的我，看到喜歡的東西卻還囊中羞澀的我，也終于明白了這個工作對于我來說的真正價值。

在工作上，我是沒有升學壓力，但是我的事兒可不比其他學校的老師少。

作為老師，備課、上課、聽課、公開課、康復課、寫教案、寫聽課記錄、寫各種計劃總結、各種反思心得、出卷子、改卷子、布置作業、改作業、做教具、做課件、寫論文、做課題、評職稱、搞專長、學技術、寫黨員學習筆記、基本功比賽、說課比賽、運動會比賽、迎接各種檢查慰問……這是最基本的工作內容。

作為一個月拿了幾百元班主任費的班主任，處理孩子間的各種矛盾、開家長會、大掃除、學籍建立、安全教育、成長檔案、請假記錄、體溫記錄、班會記錄、教室文化、貧困補助、節目表演、國旗下演講、家訪、職業道德考核……這是最基本的工作職責。

作為年輕教師，節目主持、值夜班、征文比賽、攝影比賽、演講比賽、調研報告、文本設計、表格制作……這是最基本的工作任務。

老師不是超人，卻被活生生地逼成了超人。

我本就是一個家比天大的人，所以即使在離家30多公里的外地上班，也會堅持每天回家。

為了不遲到，每天5點起床，坐兩個小時的公交車，再經過一個臭氣熏天的涵洞，才能到單位。

下班的時候趕上堵車，有時候9點才能到家。每提前10分鐘簽到，我就要再早起半個小時，但是公交車司機不會早起，所以偶爾遲到是必然的。

沒有人會理會你遲到的原因，人們只看結果。

退一萬步說，就算天天開車上下班，但是距離確實不近。從經濟上說，我有這個錢干什么事情不行，為什么要非砸在路費上？

從生活上講，如果家里真的有了什么事情，就算開飛機，第一時間也趕不回去，如果真的出了什么事，就后悔莫及了。所以時至今日，唯一值得我慶幸的是這四年來，母親安康，妹妹快樂，家庭平安。

曾經的我總會這樣告訴自己，是金子總會發光，是千里馬總會遇到伯樂。

可事實卻告訴我，平臺很重要，環境很重要，跟對人也很重要。

一個人再優秀，如果沒有遇到愿意賞識和欣賞你的人去挖掘，如果沒有能夠讓你發展的平臺，如果身邊大多數的人都用自己的人生對你的人生進行道德綁架，那么，你也就只能埋沒在滾滾紅塵之中，然后用你的“人生哲學”去道德綁架著下一代的人生。

懷才不遇，孤芳自賞，這是大多數才子的一生，我雖不是什么出類拔萃的頂尖人才，但也有一腔為我國教育事業拋頭顱灑熱血的澎湃激情，更認為總有一天我也能成為桃李滿天下，學子遍天涯的良師。

但是，隨著青春的漸漸流逝，他終于理解了古人那空有滿腹經綸卻不被賞識的心情，也終于被現實的海浪撲滅了我熊熊燃燒的豪清壯志。于是，收拾行囊，重新出發。

得知我辭職的消息，比他年長的同事語重心長地告誡他，女孩子當老師多好，工作穩定，收入穩定，好找對象，而且還有寒暑假，有什么想不開的非要辭職。

嫌工資低？慢慢熬吧，時間長了工資就高了；嫌離家遠？在那兒找個婆家，連終身大事也解決了，一舉兩得。

更何況，你一個女孩子除了當老師還能干什么工作？還會干些什么？但是，人最悲哀的事情就是有一天鄙視自己的理想，而我，不想有一天在無限復制的日子中后悔自己此生的碌碌無為。

到那時，青春不再，生命也開始了倒計時，所有的悔恨都為時已晚。

新聞上說，在農村干夠三十年的教師，頒發榮譽證書一張。聽到這條新聞的我忍不住笑了。

教師用三十年的青春換了一紙證書，卻連自己的家都養不起，這是何等的榮耀？

我體會不到這樣的精神快樂，也沒有這么高的境界這么好的覺悟。他只知道，工作是為了更好的生活，而不是在我連家都養不起的時侯還要承受著巨大的精神壓力，肩膀上還要背負著別人家孩子的未來。

精神的愉悅或物質的滿足，連其中一個都給不了我的工作，放手也罷。

就將這個位置留給有需要的人吧，畢竟還有那么多比我有境界的人，他們也許更適合這份工作。

從此，我不再是一名光榮的人民教師。我，只是我。

（二）

7月2日，又一封老師的辭職信在網絡上熱傳，相比河南女老師顧少強“世界那么大 我想去看看”的浪漫情懷，這封辭職信情感真摯、言辭間充斥著女教師對教育事業留戀和無奈，讀后滿是心酸。下面先讓我們來一起來讀這封辭職信：

她說，她糾結了大半年，終于在本學期即將結束的這一刻，下定了決心。當寫完最后一個字，她像卸下了千斤重擔。從此，青山依舊，而她將重新啟程。

下面附上這封辭職信的原文：

吾本愛教育，無奈薪資低。教學十九載，工資兩千幾。上承父母恩，下育子女身。父恩難以報，育子財力貧。父母年已老，孩子將成人。贍養和求學，重擔壓在身。今呈辭職信，實屬不得已。

紅塵有喜懼，幸甚得恩深。一念領導情，二念同事親。三念學生敬，師生情難分。校園好景在，從此是路人。遙想離別后，必懷思念心。物事入夢來，淚灑枕后巾。

芳華已逝去，人生不青春。往昔皆無憾，自覺無誤人。揮手自茲去，燕雀另覓林。

一首文采斐然的詩歌，一顆百感交集的心，一段無悔的付出，一種令人唏噓的職業。

這封辭職信，道出了千千萬萬一線教師的內心，也寫出了當下教師行業的真實生活狀態：

我本將心照明月，奈何明月照溝渠。

（三）

每次小編寫文章呼吁關注教師待遇，總會聽到這樣的聲音：

當然，還有這樣的：

其實，這些已經算很客氣的了，后臺還有很多不堪入目的咒罵，我沒有放出來，怕傷了老師們的心。

從這兩則留言，就可以窺見整個社會對教師的偏見，不外乎以下兩點：

一、教師教書育人，應不食人間煙火，不能等同于其他人。別人可以要求待遇，教師不能；別人可以叫苦，教師不能；別人可以追求更高的物質享受，教師不能。

二、教師累個啥，上課又不講，放學就補課掙錢，每天還有家長發紅包，動輒幾百上千。工資高，福利好，一年少說幾十萬，還有三個月假期，既晚去早回，又不批改作業，簡直是地球上最讓人羨慕的職業了。

還有一種解釋，有的人就是以顛倒黑白為能事，當你暴怒的時候，他們躲在屏幕后面偷笑。

（四）

有人把當前的一線教師分為兩種：已經辭職的和渴望辭職的。

職業倦怠是每個人職業生涯中的必經過程，再正常不過。但像教師這種整體都存在職業倦怠和職業不幸福感的，則屬于異常了。

教師的不幸福感主要因為以下兩方面：

一、累

身體累。特別是嗓子和腿。老師嘴巴不停地說，手不停地寫，腦子不停地高速運轉，眼睛還要不斷地環視全班，觀察學生的表情聽懂了沒有，以此調節教學進度，以此判斷是否需要重復，每隔一段時間還要擦黑板。

心累。老師的職業非常特殊，如果今天身體不適，突然需要去衛生間，但是馬上要上課了，你就不能讓那么多學生在那兒等，否則就是失職，遲到一分鐘就算你教學事故，輕則扣工資，重則給處分。

身心疲憊。很多人總認為老師一天就上兩節課，批兩本作業，其實事情遠遠沒有人們想象的那么簡單。很多行政工作人員，包括企業工作人員，一下班就不用再去考慮工作上的事。但是老師不一樣。

小編算過這樣一筆賬，一個教師一學期大概要完成以下“作業”：

1、教案：每學期按18周計算，每周6個教案，每學期共108個教案，全年共計216個教案。每個教案以600字計算，則全年完成129600字的教案。

2、教學論文：每年2篇（每學期1篇），每篇以1000字計算，全年完成2000字的教學論文。

3、教學計劃：每年兩篇，每篇以600字計，全年1200字。

4、教學總結：全年1200字（計算方法同“教學計劃”）。

5、聽課紀錄：學校規定：每學期必須至少聽36節課，若以每個聽課紀錄300字計，全學年共完成聽課紀錄21600字。

6、業務學習筆記：以每學期抄4000字的業務學習筆記來計算，全年共完成8000字的業務筆記。

7、試卷分析：每學期最少兩篇，每篇以600字計，全年2400字。

8、培優補困工作記載：學校規定：每學期每班必須至少幫扶兩名學生，我帶雙班語文，每學期幫扶4人，完成4份幫扶工作記錄，若以每份記錄300字計算，全年共計完成2400字的工作記載。

以上只是教導處布置的書面任務，還有政教處的書面“作業”，列舉如下：

1、政治學習筆記：每學期以5000字計，全年共10000字。

2、班主任工作計劃：每學期一篇，每篇以600字計，全年1200字。

3、班主任工作總結：全年1200字。

4、班主任工作論文：每學期一篇，每篇1000字，全年2000字。

5、班主任工作運行記載：原則上要求每天都有所紀錄。若以每學期18周、每周5天、每天記50字來計算，全年共完成9000字的運行記載。

6、班會紀錄：以每學期18次班會，每次班會做300字的記錄來計算，全年完成班會記錄10800字。

7、作為班主任，還得每學期為所帶班級的每一位學生做一次書面鑒定，每份鑒定按50字計算，一學期共完成學生鑒定3000字，全年6000字。

8、每年年底，還得填寫一份個人工作總結（教育局的“作業”），其中包括一篇年度述職報告，總結中需要本人填寫的內容不會少于1000字。

以上書面“作業”，共209600字。

還有假期遠程研修和專業技能培訓學習，準備省市各級規范化學校驗收材料，家訪等工作。

以上任務，還都是在教師教學之外完成！

二、窮

不管官方如何制表，教師的真實工資總是有所出入。

相對于沿海地區高額的房價，他們七八千元甚至上萬的工資和中部地區三四千元左右的工資也沒有什么差別。

拿老師工資來說，表上工資是三千多，扣掉養老保險等，每個月到手只有兩千六百多。

至于績效工資，那本來就是從老師的工資里拿出來一部分重新分配，沒什么值得高興的。

除此之外，沒有任何獎金，更沒有什么一次性獎勵和年終獎。以前教師節還能發幾百元錢，現在一分沒有，只有教師節師德師風糾察大會。

（五）

當一個職業又窮又累，還沒有榮譽感，逃離是再正常不過的了。

只是，長此以往，教育的前途在哪里？

作為一個拿著低薪的窮酸教師，思考這樣的問題似乎有點不合時宜，然而這的確是很多有良知有責任的教師所思考的。

位卑不敢忘憂國，可笑又可敬！

有時候，逃離也無可厚非，每個人都有追求更高生活品質的權利，我們能做的，只有祝福。愿意堅守的，還將繼續堅守。

他們忍受著貧窮、勞累、誤解、焦慮、無意義感，一直扎根于一線教育。努力自我完善，努力指引每個孩子。

這些教師，是塵世中真正的福音。因為有你們，孩子們才有希望。

向所有教師致敬！

也希望看到此文的我們，從此能真正理解那些站在講臺上的人。