怎樣才能讓孩子愛上學習？

我覺得吧，首先應該努力創造適宜孩子學習的家庭氣氛

學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學習狀態的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。

1．注重循序漸進，一點一滴養成。

有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來。

由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，這是沒有必要的。孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。

2．注重營造寬松、寧靜的環境。

嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的。用腦需要寬松的環境。有的家長在孩子做作業時守在一旁，孩子稍稍做錯了一點就厲聲訓斥，這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

3．不要包辦代替，讓孩子主動安排學習。

家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什么時候做作業，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。

家長要多用啟發的方式來指導孩子，千萬不要包辦代替。不要全權為孩子操持，要鼓勵孩子自己進行學習安排，分析自己的學習狀況，積極思考，在生活中也可以和孩子經常進行討論、探討，讓孩子去感悟、領會、理解、掌握。比如，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。

4．陪伴孩子學習，做好榜樣

孩子的成長離不開父母的陪伴，父母的一言一行都在影響著孩子。父母在孩子學習的過程中，拿本書在旁邊陪著孩子學習，能成為孩子學習的榜樣，孩子就會認真學習。

父母陪孩子學習，也能夠給孩子營造好的學習環境。在學校里，孩子學習有老師和同學的陪伴，在家里如果突然沒有了學習的同伴，很容易失去對學習的興趣。

5．對孩子的每一點進步及時給予表揚和鼓勵，使孩子享受到成功感。

家長要明確，孩子的學習態度由被動轉向主動，需要一個過程。比如，今天主動學習20分鐘，明天主動學習半小時，家長就要看到孩子的進步，如果后天他又回到學習20分鐘，家長也不應該指責孩子意志不堅定、說話不算數，這些“帽子”對孩子的傷害很大。孩子在行為上出現反復是非常正常的，只要發現孩子有一點進步，家長就應該表揚，即使出現波動和迂回，也不要譴責孩子，因為這也是孩子進步的過程。

6．協調好勞動、運動和學習的關系，不要只抓學習。

快樂和痛苦都是相對的，如果拿玩和寫作業相比較，孩子當然選擇玩，但是拿做家務和寫作業相比較，孩子會選擇學習。如果拿爬山和學習相比，孩子會選擇爬山，但是，次日再選擇玩和學時，他們會選擇寫作業了，因為已經玩不動了。

孩子天性是愛玩的，也是愛學習和探索新事物的，他們原本分不清什么是玩，什么是學，可以說是玩中有學，學中有玩。但是，家長往往把學和玩對立起來，過分強調了學習的重要性，而忽略了玩也是孩子的成長所必需的，結果家長的焦慮和粗暴簡單的督促行為，激起了孩子的逆反情緒，尤其是到了青春期，越是逼迫孩子去學習，孩子反而反感學習。玩和學習從來就不是對立的，只要家長引

在這個過程中，家長充分利用了孩子的好奇心、求知欲，引導孩子一步一步地到學習上來，讓孩子不知不覺地在玩中學習。如果你的孩子喜歡玩小汽車，也是一樣，最后把孩子的興趣引導到學數學、物理上來。

家長也要教育孩子和同學互幫互學、互相交流、互相啟發、共同提高。在和同學互相探討的過程中，孩子的自學能力也會得到進一步增強，而與同學分享學習方法的過程，也有助于孩子人際交往和人格魅力的培養