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但她卻被教育部公開點名

林子帆2年前13瀏覽0評論

但她卻被教育部公開點名?

現(xiàn)在很多網(wǎng)友已經(jīng)把許可馨事件列為“十大未解之謎”了,畢竟事情發(fā)酵了這么多天,明明網(wǎng)友討論得越來越多,但是熱度漸漸消退。

在疫情期間,許可馨可謂是異常的活躍,不間斷地挑戰(zhàn)著國人的底線,除了公然發(fā)表辱華言論外,還大肆抨擊國人,就連一線的醫(yī)護(hù)人員她也不放過。辱罵詛咒國內(nèi)抗疫醫(yī)生,支持醫(yī)生“臨陣脫逃”,稱“哪里安全就逃到哪里去”,“就是不想回國”,辱罵“中國人都是賤骨頭”,認(rèn)為不和自己一樣“腦殘”的留學(xué)生都是“奴才,喜歡下跪的軟骨頭”,自稱“恨國黨”,甚至支持深圳南邊的那些破事。把精致利己主義,自私自利表現(xiàn)得淋漓盡致。

這位留學(xué)生因為在網(wǎng)上發(fā)表一些不當(dāng)言論,而被網(wǎng)友“罵”上了熱搜,距離今天,正好6周的時間了。一直被廣大愛國民眾在關(guān)注,盡管網(wǎng)絡(luò)上批評的聲音逐漸變?nèi)酰谴蠹覐男睦锟傁氲玫揭粋€處理結(jié)果。但是一直沒有下文,這讓很多網(wǎng)友或多或少有些失望。 然而就在5月9日下午2點29分,澎湃新聞發(fā)布報道《教育部副部長談許可馨事件:希望其畢業(yè)學(xué)校能在反思中改進(jìn)》。該報道稱,5月8日,北京師范大學(xué)2020年教育教學(xué)大討論開幕式上教育部副部長孫堯說:

“這次疫情中就出現(xiàn)了以許可馨為代表的這類學(xué)生。”“我很希望這個學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校,在反思這件事的過程中,能夠找到一些自身的短板,并能夠改進(jìn)。”孫堯認(rèn)為,可以做出直觀的判斷是,許可馨在接受家庭與學(xué)校教育過程當(dāng)中,某些環(huán)節(jié)有問題,甚至有短板。

他指出,如果許可馨的一路成長中,父母盡到了該盡的責(zé)任,對孩子有正面的引導(dǎo),告訴她“你是一個中國人,不應(yīng)該干損害國家的事情”;如果她從小學(xué)到研究生的老師,對她起到一些正面的影響,她也許就不會這樣發(fā)表不當(dāng)言論,傷害同胞感情。

加強(qiáng)孩子愛國感恩教育,要不斷滲透

家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。有其父必有其子。許可馨的今天,一定有其父母教育缺失的印記。

德國著名教育家福祿貝爾曾說:“國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中,倒不如說是掌握在母親的手中”。

孩子接觸到的第一個社會群體就是家庭,從孩子出生開始,父母的一言一行無不影響著孩子價值觀的形成。

許可馨事件發(fā)酵這么久,網(wǎng)友紛紛想要其父母發(fā)聲,都是在表明孩子的言行折射著整個家庭的家風(fēng)。如果希望孩子身心健康,道德優(yōu)越,與其苦口婆心,不如反思自己有沒有言傳身教呢?

許可馨的父母,應(yīng)該心中只有溺愛,只有分?jǐn)?shù),只念念不忘上大學(xué),只不惜重金讓孩子留學(xué)。忽視了對于孩子來說最最重要的愛國主義、民族主義教育。亦或者父母本身就極端自私,眼中無國家,心中無民族。于是潛移默化了今天的許可馨。許可馨事件足以讓眾多家長驚醒:一個視國家民族為無物的孩子,不論學(xué)歷多高,無論面容多么嬌好,不過是空有一副皮囊的垃圾。

家庭教育是個人道德品質(zhì)的搖籃,古有孟母三遷,岳母刺字,家庭教育強(qiáng)調(diào)的遠(yuǎn)不只是給予孩子優(yōu)越的生活環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源,更多的是給孩子思想道德兜底,多少家庭貧困的孩子卻品德兼優(yōu),學(xué)會感恩,愛國向上,是家庭教育基本的底線。

對于這些精英家庭教育出來的留學(xué)生,她們從小到大都享受著國內(nèi)良好的教育環(huán)境和教育理念,為何成年后,一到國外就變了一副嘴臉?她們這種高學(xué)歷,如果三觀不正,所帶來的的危害真是要放大很多倍。

學(xué)校的德育教育應(yīng)該常抓不懈

許可馨無疑應(yīng)該接受了九年義務(wù)教育,高中教育,大學(xué)教育。近二十個寒暑的學(xué)校教育,能有如此作品,是學(xué)校教育的悲哀!

許可馨等人言行,暴露學(xué)校德育工作的疏忽,暴露我們教育的最大弊端:過度重視智育、輕視德育。

學(xué)生在校的思想政治教育只是及其微小的一部分,可能也是最缺乏影響力的一部分。如同田佳良這樣的學(xué)生,表面功夫做得很好,背地里是個“精日分子”的現(xiàn)象,學(xué)校也很難通過教育讓其“改邪歸正”。

但是,發(fā)生類似“田佳良事件”“許可馨事件”之后,學(xué)校的應(yīng)急工作該怎么做?除了針對性地開會教育以外,是否有對在校學(xué)生平時的言行進(jìn)行過摸查?察覺部分同學(xué)有不太健康的思想傾向時,是否有正確的心理引導(dǎo)?

這些都是學(xué)校應(yīng)該做到的德育工作,只停留在“上課”和“開會”層面,也就難怪近年來諸多令人寒心的學(xué)生言論紛紛暴露了。

德育教育不應(yīng)該只是學(xué)校的責(zé)任,更多的應(yīng)該融入到學(xué)校和家庭兩方面雙管齊下。如果把學(xué)校的德育教育比作“大動脈”,那家庭的德育教育應(yīng)該就是“毛細(xì)血管網(wǎng)”,任何一個“毛細(xì)血管網(wǎng)”的阻礙堵塞都會影響到一個人的健康。

許可馨事件足以讓學(xué)校驚醒。再也不能忽視品德教育!如果學(xué)校培養(yǎng)的孩子僅有成績沒有靈魂,將自己游離與國家民族之外,是嚴(yán)重的失職瀆職。

我們的社會教育應(yīng)該反思

社會教育是更大范圍、具有引領(lǐng)潮流意義的教育。才疏學(xué)淺,不敢妄議。只是簡單的認(rèn)為:

認(rèn)為我們的媒體,電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志……應(yīng)該堅守愛國主義、集體主義、社會主義等精神文明建設(shè)的主旋律。弘揚(yáng)民族精神,培育和踐行核心價值觀,用鮮活的實例引導(dǎo),感動孩子們,啟迪孩子們的愛國心、民族情。而不應(yīng)該讓游戲、大明星、大本營之類消磨孩子,誤導(dǎo)孩子。

認(rèn)為應(yīng)該努力提升科技、教育、醫(yī)療等行業(yè)的待遇,嚴(yán)控明星類的收入。讓孩子們從骨子里有健康追求報效祖國,沒有明星們動輒百萬千萬的巨大誘惑。

一點感慨

許可馨事件不是值得我們“驕傲”事情,反而折射出我們當(dāng)前的社會還存在很多的不足。雖然我們國家已經(jīng)是全球第二大經(jīng)濟(jì)體,但是文化軟實力才是支撐我們能夠走的更遠(yuǎn)的基石。

每個人在不同的年齡段由于自己的閱歷不足,都會犯錯。犯錯不可怕,知錯能改就還是好同志。我們需要一個“容錯”的環(huán)境,通過德育教育給那些犯錯的學(xué)生改過自新的機(jī)會。而不是“一桿子拍死一個人”,這樣只會給我們的社會套上一個“牢牢的枷鎖”,使得我們社會艱難的負(fù)重前行。

人類之所以能夠成為這個星球最高級的生命體,人類與動物不同之處在于,人類會不斷的通過學(xué)習(xí)來調(diào)整自己行為,勤于思考,懂得改變。

社會的進(jìn)步需要每個人的努力和參與,這樣才能讓我們的社會多些文明,少些黑暗!