寧夏教育廳全面叫停家長(zhǎng)批改作業(yè)？

完全支持，希望更多的省份全部取消家長(zhǎng)批改簽字的這一規(guī)定。

體現(xiàn)了教育主管部門對(duì)民意的重視

全國的中小學(xué)生家長(zhǎng)近年來，呼吁取消這一做法的聲音越來越大。家長(zhǎng)批改簽字，有其合理性，出于為學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，有助于孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，成績(jī)的提高。

但是問題的爆發(fā)來源于，很多農(nóng)村子女，特別是留守兒童，監(jiān)護(hù)人多是老人，很多老人不認(rèn)字，更不會(huì)批改作業(yè)。如果政策一刀切，這一部分學(xué)生怎么辦？

能夠適應(yīng)這一要求的家長(zhǎng)，主要是城市的家長(zhǎng)，但是客觀結(jié)果，城市的家長(zhǎng)越來越關(guān)心孩子的教育，參與度較高，農(nóng)村的家長(zhǎng)無法關(guān)注和參與，孩子成績(jī)受到負(fù)面影響。也導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育差距明顯。

教育主管部門取消這一做法，將學(xué)習(xí)本身的問題還給孩子，家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)督促，不再簽字承擔(dān)具體責(zé)任，是非常合理的。也是尊重家長(zhǎng)的表現(xiàn)。

孩子自身的學(xué)習(xí)問題，要自己承擔(dān)，也在教育孩子學(xué)會(huì)承認(rèn)責(zé)任。自己的事情，自己完成，自己負(fù)責(zé)。

家長(zhǎng)的責(zé)任思考

家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中，到底承擔(dān)著什么樣的責(zé)任？

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，主要負(fù)責(zé)的是孩子生活習(xí)慣的培訓(xùn)，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，以及社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。孩子學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)可根據(jù)自己的知識(shí)與能力情況，量力而行。

家長(zhǎng)在孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)方面，實(shí)行無為而治，也不代表孩子成績(jī)就一塌糊涂。很多時(shí)候，家長(zhǎng)如果不懂教育教學(xué)，信任孩子，鼓勵(lì)孩子，或許會(huì)取得更好的效果。因?yàn)樵谀芰θ笔У那闆r下，胡亂干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，往往適得其反。

希望老師們能真正支持新政的實(shí)施，更多的地區(qū)也參與進(jìn)來。逐步淡化家長(zhǎng)在孩子文化學(xué)習(xí)中的角色定位。應(yīng)試教育正在改變，高考的改革也初見成效，我們要更加注重素質(zhì)教育，給孩子合理減負(fù)，同時(shí)也給孩子更加快樂幸福的青少年時(shí)代。