如何看待浪潮里的米格爾老師？

這部電影我看了兩遍，感觸比較深。我們總以為我們?nèi)说膫€(gè)體是獨(dú)立的、有思想的，其實(shí)不然，我們都是被周邊環(huán)境控制的。比如，你的父母、學(xué)校老師、朋友圈、公司、法律、信仰等，這一切都環(huán)境因素形成了一張意識(shí)網(wǎng)，我們所有的行為和思想將被包羅進(jìn)去。通常情況下這些環(huán)境因素是平衡的，我們在不同的環(huán)境下被相應(yīng)的因素影響。然而，一旦某種因素打破這種平衡之后，會(huì)影響其他網(wǎng)狀因素。比如，你小時(shí)候父母離異，遭遇家庭暴力等，這會(huì)導(dǎo)致你以后學(xué)習(xí)，工作，信仰等產(chǎn)生不利影響，這個(gè)因素太強(qiáng)大了，導(dǎo)致后面的因素弱化。同樣，在《浪潮》中，老師就是利用集體的力量來控制學(xué)生，人是社會(huì)性群體生物，人的內(nèi)心渴望被接納和認(rèn)可，這甚至超越了愛情，劇中兩個(gè)熱戀的學(xué)生也因此發(fā)生了分歧。其實(shí)，人的思想是容易被引導(dǎo)的，通過被接納、被認(rèn)可這一因素，可以增強(qiáng)個(gè)體的適應(yīng)能力，因?yàn)榧w所展現(xiàn)出來的各方面能力比較完善。比如，劇中吞槍男孩以前被人欺負(fù)，“浪潮”運(yùn)動(dòng)后，被集體接納，在被欺負(fù)的時(shí)候，集體的力量保護(hù)了他。這個(gè)時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，“我很強(qiáng)大，他們都不敢欺負(fù)我了，浪潮真好”。一旦這個(gè)想法形成后，極大的增強(qiáng)了信心，為了維護(hù)這個(gè)強(qiáng)大組織給予自己的信心，他要維護(hù)這個(gè)組織，使這個(gè)組織更強(qiáng)大，使自己更強(qiáng)大，這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)和組織融為一體了，至少他是這樣認(rèn)為的。后面的行為就不難理解了，他可以在眾人側(cè)目下爬上未完工大廈頂樓懸掛浪潮標(biāo)志；每天不管老師的意愿緊跟老師來保護(hù)他，這些都是在保持自己的信心。當(dāng)老師宣布取消“浪潮”組織時(shí)，他無法接受，因?yàn)樗@益最大，現(xiàn)在全部沒有了，就像未來也沒有了。就好像一個(gè)窮得快餓死了的人，突然暴富起來，過上了富裕的生活，他一定會(huì)不擇手段的維護(hù)自己的財(cái)富，用常用的話來說就是“窮怕了”。某一天，突然要拿走他所有的財(cái)富，他肯定無法接受，就好比天天吃咸菜的人，突然吃了一段時(shí)間肉之后，就在葉不想天天吃咸菜了，沒有經(jīng)歷就沒有傷害，這種傷害是致命的。最后，吞槍男選擇自殺，因?yàn)閵Z走這一切是他無法接受的，所以他選擇了活在自己的意識(shí)里，在你奪走這一切之前我就結(jié)束我自己，這樣，你們就永遠(yuǎn)無法在我這里奪走這一切。有點(diǎn)傷感，細(xì)思恐極，生活中，我們是不是也被集體給綁架了，我們是否也被操縱了。不必多慮，這里有兩個(gè)前提是大多數(shù)時(shí)候滿足不了，一是獲利或收益巨大，二是極端的去維護(hù)利益或組織。第一點(diǎn)基本都滿足不了，也就沒有然后了，不信，看看你的銀行存款和賬單吧。