人類的知識為什么不能遺傳？

遺傳，在生物學上是指生物性狀通過無性繁殖或有性繁殖傳遞給后代，從而使后代獲得其父母遺傳信息的現象。

在這一過程中，需要一個非常重要的遺傳物質—DNA，這也是為什么家里的狗不能生下一窩小貓的原因。

人類遺傳時，在生命之初，都只得到了父母身上一個細胞一半左右的遺傳物質，母親稍多一點。

怎么通過這么一點遺傳物質來繼承父母的生物性狀呢？

這是通過DNA的表達來實現，DNA經過轉錄，RNA剪接，翻譯等一系列過程來完成指揮，指揮組成人體的細胞需要長成啥樣、長在那里和具備什么功能。

所以孩子的身體包括相貌都會和父母有一定的關系，當然，如果有人長得像隔壁的王叔叔，這個已經超出了生物學的范疇，我們就不做討論了！

DNA的表達和表達后對細胞的調控是一個非常復雜的過程。各類特異性蛋白的表達時間，數量以及“標靶”等正是目前生物學家的研究方向。

如果哪天學者們完成了人體遺傳物質的編碼翻譯和控制，那么健康長壽、長命百歲等詞語就不會再只是祝福用語，而是一個形容詞了。我比較期待這一天的到來，因為我覺得我還能再活五百年，如果可以，再長一點我也可以接受！

所以，在遺傳中起著重要作用的DNA，實際作用是“控制細胞”。

我們再來看看知識，遠古時期，人類從樹上走下來，完成了第一次打獵，第一次捕魚，第一次生火，這些經驗被一點一滴的積累起來并被人記住，變成了“知識”。

知識和記憶有關，而記憶則是通過神經細胞之間的“突觸”連接來體現。

舉個例子，大家小時候肯定都學過1+1=2，當你的老師唾沫飛濺的在講臺上，瘋狂給你灌輸這個概念的時候。

你眼睛里看到的是黑板上占據了巨大篇幅的“1+1=2”，耳朵里傳來的是老師聲嘶力竭的聲音和教鞭抽打在講臺上的聲響，這個時候，你腦袋里面的神經細胞也在發生著變化！

一部分活躍的神經細胞會開始變形，具體的表現就是會出現凸起，隨著時間的推移，你的老師還在繼續給你“醍醐灌頂”，凸起就會越來越長，至到這個凸起和附近的神經細胞的凸起產生連接，形成了一種叫“突觸”的東西，這時就要恭喜你了，你記住“1+1=2”啦！而你的老師也終于可以停下來喝口水了！

當然，以上是愛學習小朋友的學習過程，如果是貪玩的小朋友，可能老師在講課時，他腦袋里面的神經細胞卻在瘋狂交換信息，“商量”著晚上回去了會不會有紅燒肉吃。晚上會不會有紅燒肉我不知道，但是我知道等到期末考試的時候，一頓“竹筍炒肉”肯定是跑不了了！

DNA可以控制細胞，而知識是通過神經細胞的“突觸”來存儲，神經細胞也是細胞呀！那我們能不能把神經細胞“突觸”的變化寫在DNA中呢？

想法很好，但是我想告訴你，你想得太美了！這里面有一個屏障完全無法突破！起碼目前是這樣。

“突觸”本身存儲的信息不具備任何意義，它之所以能把這些無意義的信息變成你能理解的“1+1=2”，這要感謝你的老師。

是他在你的這個“突觸”生成的時候，不停的、全方位的刺激你的感官，實際上你通過這個“突觸”記錄的是你當時受到了何種刺激。隨著時間的推移，你可能會忘了當時老師的音容相貌，但是作為信息主體的“1+1=2”被保存了下來。

所以，就算我們可以控制DNA來生成新“突觸”，但是賦予這個“突觸”含義的過程卻不能重現！

這個也能解釋為什么有些生物本能能夠被遺傳，比如人生下來就會“吃奶”。這個只需要把“突觸”和面部的肌肉群建立連接，在嘴巴傳來“乳頭”已經進入口腔的信號時，連接被激活，完成吮吸動作。

如果你不信，等你有了小寶寶的時候可以去試試，你用手指頭接觸他的嘴唇，他也會有吮吸動作。另外提醒一點，千萬不要用別人的小寶寶做這個試驗，因為我怕你會挨揍，永遠不要低估初為父母的人的戰斗力，就算你是泰森也干不過他們！