家長如何與孩子一起閱讀繪本？

我是倆娃全職媽媽，很高興為您分享我的經(jīng)驗。

首先我家娃都非常喜歡我給他們讀，原因當然是我給他倆讀比爸爸讀更有趣生動，哈哈，先自夸一下。

先說說我家進行親子繪本閱讀的開啟之路吧。

在我大女兒兩歲之前，因為我工作很忙，忙到?jīng)]有多余時間關注親子教育，只能顧到吃喝拉撒睡，所以那個時候只是買了幾本書，讓孩子翻著玩，爺爺可以教著認認東西，并不是有故事內(nèi)容的繪本。下面就是第一套書，后來被小兒子翻了無數(shù)遍，都已經(jīng)要光榮退伍了！

后來女兒兩歲的時候，生了我兒子，我休假在家，時間多了開始關注早教，自然也會想到給孩子看書。最初的時候，我買的是孩子生活習慣和性格培養(yǎng)的書，就是下面這套。

隨著我對繪本的了解，我慢慢拓寬了女兒接觸的書籍種類，又不斷購入世界名家暢銷書比如大衛(wèi)系列的書、寓言故事、科普書比如《可愛的身體》、數(shù)學啟蒙書《你好，數(shù)學》、英語啟蒙書《Brown bear brown bear what do you see》《Dear zoo》系列的書。后來朋友還送了音樂啟蒙的書，也很不錯。

所以第一步建議不斷豐富孩子的書籍種類，增加孩子對繪本的興趣，讓他們覺得竟然有這么多好玩的繪本呀！

回到題主的問題，那我是怎么陪孩子讀繪本的呢？

不功利，孩子是主角

最開始的時候，孩子一般是不按套路出牌，看了幾頁就要翻到最后幾頁。最初我也是阻止她，按照順序看，后來發(fā)現(xiàn)孩子不聽你的，最后不歡而散。這樣做的后果不僅親子關系受了影響，還讓孩子對繪本產(chǎn)生抗拒。

后來我改變策略，畢竟親子關系和興趣是更重要的，孩子才是主角。所以她想翻的時候就隨她翻，我們就看她翻的那頁，再后來我會加強上下頁的情節(jié)聯(lián)系，把她引導正確的下一頁。

而對于不是必須連貫的書籍，比如My first word book，屬于每頁之間沒關聯(lián)，就隨她去了。

繪聲繪色，語調(diào)表情到位，表演式講解

我在講解情節(jié)書時，會隨著情節(jié)內(nèi)容，我的情緒、表情和語調(diào)都會有相應的調(diào)整，有時有對話，我還特意把女兒邀請進來，和我一起演，每次她都特別喜歡。

比如《小蝌蚪找媽媽》，我就會邀請女兒，她扮演蝌蚪，我扮演一路遇到的媽媽們。

這樣既達到了親子閱讀的“目的”——從書中獲得知識，孩子又獲得了很多開心。

不唱獨角戲

每次讀繪本，我都會和孩子一起參與進來，比如看《鼠小弟》系列的書，鼠小弟和大象比重量，鼠小弟很輕，喊朋友過來一起增加重量。我就會問女兒，最初誰重誰輕？每次喊來的動物是誰？一共喊來了多少好朋友幫他。

這樣孩子有參與感，會覺得很有趣，也能學到東西，有成就感。當孩子答對或數(shù)對后，給與由衷的贊美，我通常會親一口女兒。

聯(lián)系實際生活或其他類似場景或物體

讀繪本難免是想要孩子通過繪本學點東西，理解其中的內(nèi)容，傳遞一些實用信息。

比如讀大衛(wèi)系列的《大衛(wèi)不可以》，我會問女兒為什么不可以呀？平時我們應該怎么做呢？你對大衛(wèi)說什么呢？通過她的主動參與，讓她加深不可以的原因，可以避免自己這樣做。

總之繪本主角一定是孩子，而父母作為引導者，尊重孩子，珍惜每一次親子關系時光，開心快樂是親子閱讀的核心。

我是倆娃全職媽媽，致力于早教和親子閱讀研究，堅持育兒即育己理念，提升自己，孩子一起進步。歡迎關注，一起交流，共同進步！