線上教育的網課真的有效果嗎？

觀點:

1.對于想學的人非常好。50人的班約2—3人、大學生、中年人。

2.一般，家長若不盯，陰謀多多。

3.必然趨勢。

看完本文大約2分鐘。

一·線上教育有效果。

以前孩子學習ACCA，報的是中博的機構課。既有面授課也有網課。當時很希望孩子上面授，因為既可以跟著老師學習，也可以多交流，還可以多接觸人。大學生嗎，就得創造社交機會了。孩子也挺同意這種觀點的。就在假期選擇學面授課。

剛開始的時候很愿意去上，后來就說效果差一些。如果自己想很快的學會那一部分知識，就覺得老師講課慢了。所以就選擇在家學視頻。從視頻上學不會的可以反復聽。覺得慢可以選擇倍速快放。她自己說效果很好。有一門課居然聽了五天就過了。還有一次暑假生了病，發燒，兩門課只用了15天。后來就逐漸不去上面授課了。

現在考研，更是直接買的網課。有的選擇兩倍速度聽，實在聽不了的就選擇原速度。

而且待在家中還非常安全，節約路上時間，也省的遇到打岔的同學。

所以覺得網課不錯。

所以我也曾經很建議小學和初中的學生如果愿意學習的話，也可以從網上學。一是可以全國范圍內選擇好老師；二是可以省下路上的時間，也確保安全；三以免在輔導班遇上調皮的學生被傳染；四還相對比較便宜；也省的家長奔波。

二.但是疫情期間給學生上了一段網課之后，我的觀點又發生了一些變化。

剛開始老師上課很積極，學生也很積極，似乎很積極吧，點贊嘩嘩的。但是，布置點兒作業，他們老是完不成。

我們想，疫情期間，剛開始有家長陪同，家長應該是在家督促作業的。但是為什么完不成呢?后來的情況也是一樣，學一點兒東西讓他們做作業是完不成，到底為什么呢？

為了能夠讓更多的同學參與進去，很多老師都注意了與學生的互動。比如精心設計問題 ，不做流水賬式的講課。我也是一樣，為了能讓更多的同學參與，徹底的改了上課的課件。上課的時候感覺跟學生互動得很好，講得也很賣力，對一些重點問題的思路也做了特別強調，但是周末作業的時候，讓學生做完拍照上傳。發現學生聽課的效率很差，很明顯的有答案的題，他們也答得完全不是那么個事兒。只有極少數的同學，是認真的聽了課。而且還多次給學生提醒過，說許多題目的答案都在視頻里，如果沒有聽好記好的同學可觀看直播回放。

不過結果依然很失望。

上了這么多天的網課之后，自己都感覺有些疲倦。因為你確實沒法掌控學生，雖然是要求一次次提交作業，但是，提交的情況很差。家長就在身邊，老師就在督促，學生就是提交的很少。

經常鼓勵他們，做的好了就給點個贊。可是這些幾乎不管用。有一次，實在受不了了，批評了學生幾句。但是在群里也不敢多說。那天的結果稍微好了一點。但是后來情況又比較糟糕。50個人的話，得有20甚至更多的同學做不好。

這種網課，老師管理學生簡直就是隔空打拳，對不愿意學習的同學，那就是對著石頭唱歌。對牛彈琴牛說不定牛還在那兒聽呢？

剛開始上網課的時候，很多同學聽課的時間不夠。有的聽幾分鐘就下去。這從釘釘的后臺是可以查到的。所以班主任每次都會把學生聽課的情況發到群里。讓沒有聽課的同學說理由。但是長此以往，學生肯定有自己的策略。

據說有的孩子在被窩里睡覺，家長幫住早讀打卡。

有的班主任就讓孩子拍照上傳。拍早晨起來坐在桌子邊讀書的。但是有的班主任發現，有的學生老是那一張。老師是應該選擇信任呢，還是選擇懷疑呢？

所以這一段時間以來暴露了學生上網課的很多很多的缺點。

雖然疫情期間有家長陪同，說句實在話，我實在沒有感覺出家長在這段時間里對孩子的督促作用。做一名老師，我覺得有家長陪同下的作業，如果有50個人的話，至少得40多個人完成吧。完全不是。

這段時間的網課再次充分證明:日本正規軍干不過游擊隊。孩子們自動自發地把老一輩的智慧， 用到對付家長和老師身上，我們還真有點疲于應付。結果正規軍從內部有些垮，只有表面的威風。只是依然在堅持不懈，頑強地爭取勝利。在正規軍的堡壘之中，最不堪一擊的是家長。有下文提供數據為證。老師們還是一如既往。因為這是職業。

這也像貓和老鼠。在某些時候貓是必定要節節敗退的。那就是對老鼠爪長莫及的時候。

不過經過不斷琢磨改進管理辦法，十幾天以后的近日，情況有所好轉。

三.慣犯不可信，良民也有案的啟示。

綜合一下:線上教育的效果好壞，決定于孩子想不想學和孩子的自制力。

如果孩子自制力差，或者說孩子根本就不想學，那就最好不要給孩子報網課。

當然有一個情況例外，那就是家長可以"坐在一邊監督"，就是直接在同一個屋里監督。否則可能事與愿違。

我的小孩如今向我坦白她是如何騙過我假裝學習。她是一個很喜歡讀書的孩子，好學上進，學習也挺好。但是她都有騙過家長偷玩的情況。小學五年級到初三， 我給她買了新概念英語課本，下載了所有的視頻。她初三時候的英語也曾經因此確實高過全年級最高分若干分。 但是她上了大學之后有一次閑談， 很得意地透露說:"你們不知道我是如何在應該學習新概念英語的時候， 偷偷地看電視劇的吧。我把新概念的視頻打開聲音放到很大，卻偷偷地打開電視劇，看，那可真是叫看……即使你在門外聽，你也毫不懷疑。"說實在的，我真沒有想到她這么"狡猾"。而我也確實沒有那么"猥瑣"，隔門兒偷偷聽過。

她進而說:"這都是你們教給我的。"

我大吃一驚。怎么會呢？

"哈哈，"她說，"小時候你們不讓我看電視。我和我外婆在家的時候就偷著看。但是我很緊張，常常一邊看一邊還得側著耳朵聽你們上樓的腳步聲。后來我大體知道了你們回來的時間，就在你們進門前把電視關掉。裝作若無其事地在做作業。 但是我爸爸有一個習慣。他進門，第一個動作就是用兩個指頭去碰觸電視屏，看看電視屏幕熱不熱。后來我又有了絕招，提前幾分鐘關閉， 然后用冰箱里的大葉蔬菜，或是先凍上一塊兒小抹布，把電視屏擦一遍，你發現過嗎，她對著她狡猾的爸爸說？"老公不好意思地又笑又搖頭。

也就是說，對于想玩的孩子，他有的是招數來對付我們。像我這種老奸巨猾的人，多年的班主任，見識過幾千學生， 倒被自己的乖乖女給騙了。

幸虧做賊三年不打自招。不然在我的心目中，她本來就沒有案子。

總之，要給孩子報網課，你就得盯上。

但是如果你有時間陪孩子的話，我覺得上網課要優于線下課。

除了上面提到的那幾條之外，還有一條就是能上網課的老師都是非常盡心的。我自己也整過網課。覺得不夠水準的課就不往上傳。為了備好一節網課，有的時候要錄到十幾遍。

而且在整了一段時間網課之后，我發覺自己的授課水平確實提高了。因為當你要面對更廣闊的受眾，而且你的所作所為都可以停在某一秒被別人審視，對自己的要求也就高了。而線下課隨著時間流過去也就過去了，隨意性比較強。相反，網課的針對性目標性策略性比較強。

結論:對于喜歡學習的孩子，自律性強或者家長能夠監督陪伴著，建議用更開闊的視野，在網上選擇更好的學習資源。

否則不敢說效果好。

如果家長僅僅是一廂情愿，即使你要求嚴格，陪不上，看不到，也許又會演變出一樁樁趣案。

就是兩廂情愿，有時候也得特別注意。就像本人的乖寶貝，如果她不自己公開案件，她在我心中永遠是良民。