編程有用，怎么學(xué)渠道很廣泛。

而且我以前的問答中，有很多推薦編程的內(nèi)容，就不多說了。

我就說我在和孩子學(xué)編程過程中我學(xué)到了什么吧。

1900年是閏年還是平年？

office中也是錯的，這是個平年，不是閏年。

這三個年份都是平年，office中一個是錯的，一個無法計算，很多軟件把時間都卡在1900年之后，往前是算不了的。

我的記憶中，閏年是能被4整除的，但事實上還有一個條件，100的整數(shù)倍的年份，被400整除才是閏年。

這是在編程二級考試中我補充的知識點。

另外一個，就是求兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

編程我想了很久都想不出來怎么去編，因為我只會短除法，從最小的質(zhì)數(shù)向上約，太復(fù)雜了。

這應(yīng)該是一個簡單的算法問題，我的算法就錯了。

看了答案后，編程中用到了這樣一個定理：

當(dāng)兩個數(shù)有一個公因數(shù)的時候，他們的差值也和這倆數(shù)有公因數(shù)。

于是，編程的思維是讓兩個數(shù)相減，然后找得數(shù)和兩個數(shù)中較小數(shù)的最大公因數(shù)；然后重復(fù)以上這個過程，當(dāng)最后兩個數(shù)相等時，這就是他們的最大公因數(shù)。

前幾天在頭條上還看到了一個這樣的題目。

所以你看懂了嗎？

估計你沒看懂。

再簡單來說，編個小程序，比如切水果的游戲。

你要考慮水果怎么出現(xiàn)在屏幕上，怎么移動，怎么隨著等級的提升水果在屏幕上移動的速度，手指滑動屏幕的時候發(fā)出什么樣的響聲，水果在碰到手指后怎么變成兩半，發(fā)出什么音效，怎么計算成績……

這個游戲很簡單，但是小孩編程序的過程中，一直在思考。這就是邏輯能力。

另外聲明一下，我們家沒有報過班，學(xué)起來很簡單，沒有那么復(fù)雜。

核桃編程是怎么回事?

核桃編程，自2017年成立以來已組建了一支超過百人的教研團隊，參照美國最主流的CSTA計算機科學(xué)教育標(biāo)準與教育部2017年頒布的信息技術(shù)課程標(biāo)準，按照學(xué)員年齡進行分層，設(shè)計出最適合中國6至12歲學(xué)員的十級進階課程體系，同時還首創(chuàng)了AI人機雙師互動學(xué)習(xí)輔導(dǎo)系統(tǒng)，切實解決家長擔(dān)憂，深受青少年學(xué)員的喜愛。

我家孩子上過西瓜編程的體驗課，我也跟著聽了幾節(jié)課，可以給你說說一些體驗。

一、西瓜創(chuàng)客的學(xué)習(xí)體驗

在報名了西瓜創(chuàng)客的體驗課之后，會有一個專門的班主任加到你，告訴上課的一些準備事項，包括提前下載客戶端、上課時間，以及家長需要了解的一些基本操作，保證上課當(dāng)天能夠順利進行。

上課時候，大致是先介紹編程是什么，編程有多厲害，編程的發(fā)展歷史之類的，之后，西瓜的肖恩老師出場，介紹關(guān)于少兒編程使用的scratch個什么。(強迫癥感覺沒有辦法全屏有點難受)

課程正式教學(xué)的內(nèi)容由故事引入，以動畫片的形式，吸引孩子看下去。故事情節(jié)就是動畫中的小人遇到困難了，需要幫助，然后需要孩子這邊拖到代碼塊來幫助角色拿到寶藏。

然后，就和玩游戲一樣，老師會教孩子拖動對應(yīng)的代碼塊，去控制游戲中的人物移動，最終完成任務(wù)。

這里我感覺是可以在多一點代碼塊的介紹，比如不同的代碼塊的作用是干什么的，西瓜創(chuàng)客這里是一上來直接告訴孩子去拖到這個代碼，跳躍比較大，孩子還不知道這些代碼塊是干嘛的，就開始去操作。

我覺得西瓜做的比較好的一點是，課程動畫和實操的銜接做的不錯，放完課程動畫轉(zhuǎn)到實操的時候，界面會自動跳轉(zhuǎn)到實操，孩子只需要看完動畫，根據(jù)指示拖動對應(yīng)的代碼塊即可，很少會遇到不知道下一步怎么辦的情況。課程中穿插的想一想也是一個加分項，會帶動孩子思考。

缺點是，孩子接觸的內(nèi)容偏少，實際實操的時候，代碼塊區(qū)域只會給你將用到的幾個代碼塊，孩子只需要簡單的拖動即可完成任務(wù)，需要思考的地方太少。課程整體內(nèi)容連貫性稍弱，學(xué)完體驗課之后，對scratch的認知還停留在拖代碼塊這個層次，比較零散，感覺可能會適合低齡一點的孩子。

二、小碼王在線的學(xué)習(xí)體驗

在內(nèi)容上，感覺小碼王在線做得更好一些，小碼王在線的編程課開始的時候會先介紹一下scratch的基本操作及代碼塊的含義，然后通過5節(jié)課的內(nèi)容來學(xué)習(xí)去完整的制作一個游戲，包括創(chuàng)建角色，控制角色移動，給角色增加武器，消滅怪物等等，這一點，要比西瓜的課程更加系統(tǒng)，趣味性也更高。

而且每次在完成作業(yè)之后，家長是可以通過手機端來查看孩子的作品，試玩孩子做的游戲，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子自己在這一過程也能收獲成就感。

小碼王在線課程的缺點是無法全屏，然后到實操的界面需要手動點擊，連貫性稍差，課程沒有倍速的選項，如果想要再快速復(fù)習(xí)一遍的話，會比較耗費時間。

三、核桃編程的學(xué)習(xí)體驗

在故事情節(jié)上，我個人感覺核桃編程可能會更好一些，核桃的動畫和情節(jié)設(shè)置的比較用心，每一節(jié)都是一個單獨的故事。

和西瓜創(chuàng)客不一樣，核桃編程不是單純的為了引入編程的知識做動畫，會介紹故事的背景，使得故事更加豐富，還會在動畫中植入保護環(huán)境、垃圾分類這種的知識，讓孩子學(xué)到除了編程之外的知識。(全面屏對于強迫癥來說非常友好)

核桃編程課程的缺點話，我感覺是游戲趣味性低較低，測試環(huán)節(jié)做得不好，批改作業(yè)的時候都是一套話術(shù)，由機器來完成的，會比較沒有感情。

總結(jié)：西瓜編程的課程之間流暢度比較好，對初次接觸編程的小朋友來說會比較友好，但在內(nèi)容上接觸編程稍淺。

小碼王在線的課程內(nèi)容比較豐富，成體系，但對于小一點的朋友來說，上手會慢一些，剛開始需要家長指導(dǎo)。

核桃編程的課程畫面和故事情節(jié)做的比較好，但游戲趣味性較低，批改作業(yè)是走流程。

以上是我個人體驗下來的感受，希望可以幫到你。

當(dāng)然算是大公司

這家公司成立于2017年8月，主要提供在線少兒編程教學(xué)服務(wù)和課程產(chǎn)品。目前，公司已于2018年6月，2019年2月完成了兩輪A系列輪融資，總額已超過2億元。截至2019年4月，同期在讀學(xué)員超35萬，為所有少兒編程機構(gòu)里學(xué)生人數(shù)最多。

目前團隊成員已超250人，其中55%的成員擁有海外留學(xué)背景，60%具備研究生及以上學(xué)歷，大多成員同時擁有電子計算機經(jīng)驗和教育經(jīng)驗,教研開發(fā)及教學(xué)服務(wù)人員占比超80%。憑借著扎實的基礎(chǔ)知識及專業(yè)的教育理念，搭建出國際化、專業(yè)化的教育團隊。 而且核桃編程的“AI人機雙師課”是由老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的客觀情況，以及 AI大數(shù)據(jù)的結(jié)果來進行設(shè)計的，他們家的在線老師更是會通過孩子在各個關(guān)卡中的表現(xiàn)，來分析孩子對各個課題的掌握程度進而查漏補缺，實現(xiàn)在線課程定制化