大家覺得孩子上了有用嗎？

你好！感謝邀請，我以一位教了10年英語的英語老師的身份來回答你吧！

首先告訴你結果，學習新概念有用，而且，非常有用。這個問題的邏輯其實就跟學習奧數有用嗎其實是一樣的。下面我給你詳細分析原因吧！

一、《新概念英語》是一套專門為非英語國家的英語學習者設計、涵蓋初級到高級，以訓練和培養學生聽、說、讀、寫能力為目的的綜合性英語教材。第一版在1967年出版，起初是為德國的英語學習者編寫的一套教材。我國國內的第一版《新概念英語》教材于20世紀70年代影印版的形式進入中國。1975年，我爸畢業后留在一所大學任教，首次接觸到這套教材。當時我爸覺得新概念英語的第2冊中的故事短小精悍、語言流暢，是難得的美文。所以，在我畢業后當教師后，就極力向我教的班級中的初中生推薦，布置他們背誦《新概念英語第2冊》中的小故事。1995年，外研社和香港朗文出版社決定合作編寫適合中國大陸學生的新版新概念英語。之后，新概念英語在中國經久不衰，尤其是俞敏洪讀書時候的北大更是把新概念英語作為北大外語系的必修教材。所以，這套教材是經得起檢驗的。

二、《新概念英語》教材是一套真正純粹的語言教材。它跳開了很多政治要素，跳開了年級、課綱的限制，真正遵循”循序漸進“、”趣味性“和”不以語法為中心“，雖然本書于1967年底一版就出現了，但是，國內改版的第一版卻是1995年出版的，所以，這本書一點都不落伍。在新版新概念英語的序言中有這樣一段話：學習一門語言，不僅僅是掌握一套規則，積累大量詞匯。衡量學生是否掌握一門語言，最終是要看他運用如何而不是懂了多少。這就是新版新概念英語的精髓：強調對學習語言者實際運用能力的培養。我們以新版新概念英語的第2冊為例來具體分析一下作者循序漸進的教學理念。第2冊的教學重點是：英語的基本語法知識。作者把這些語法知識和基本用法歸納為24種。第2冊的96課課文被分成4個單元，每個單元24課。第1課的重點練習是語序——簡單句中的語序；第25課是語序——并列句中的語句。第49課是：語序——復合句中的語序。第73課還是”語序“——一個語序的總復習。這種嚴格的循序漸進的教材編寫方式，在國內出版的教材中十分罕見，這大概就是新概念英語在中國40多年來，生命力依舊如此旺盛的原因之一。

三、新版新概念英語在學生寫作能力的培養方面是比較獨特的。寫作一直是我國英語教學的弱項，也是我國英語教師不太愿意講授的課程。新版心理英語的寫作訓練嚴格地遵循了循序漸進的原則。

第1冊：抄寫句子。

第2冊：寫作練習由3部分組成，即摘要寫作，書信寫作和作文。第2冊的寫作練習難度不斷增加，僅以摘要寫作為例：第1單元（1~24課）的摘要寫作是回答幾個問題，然后把答案組成一個段落，詞數不超過50個；第2單元（25~48課）的摘要寫作的詞數要求已提高到70個；第3單元（49~72課）的詞數要求更是提高到了75個；第4單元的摘要寫作的要求學習者寫出兩段不同的文字。

四、那么新版《新概念英語》是如何訓練學生的？ 第1冊：共144課，單數為課文，雙數為練習。第1~139課的課文全是對話，所以第1冊以訓練學生的聽說能力為主。

第2冊：共96課，課文全是小故事。

第3冊：共60課，課文也全是小故事。

第2冊和第3冊的課文主要是記敘文，以訓練學生的閱讀和寫作能力為主。

第4冊：共48課課文摘自報刊，文體和題材各異。也是以學生的閱讀和寫作能力為主，注重提高學生在真實英語語境中的語言理解能力。

五、新概念英語在新時代又被玩出了新的花樣。結合這么多年的教學實踐，個人覺得：小學生在小學階段學完第1冊；初2之前，學完第2冊；高二之前，學完第3冊。此時，孩子的英語能力已經超越高考要求了。大二之前，學完第四冊。但是，現在，因為《新概念英語》在國內，不被大多數學生所教授，所以，你要在社會上找這么一位老師，還是需要下點功夫的。教材是好教材，不要被庸師給引導歪了。同時，也不能太心疼錢，畢竟學習這么一本教材，一般需要1~2年，還要配合相應的練習，做相應的題，配合相應的語境。

最后，希望我的回答能給您提供一點幫助！