為什么教育出萬歷這樣的皇帝呢?
您好,在回答這個問題之前,我們要立足于當時的時代背景,以及三位當事人的本身性格特點,來談?wù)撨@個問題。
首先,帝師太岳張先生。張居正作為目睹了嚴嵩,徐階,高拱等權(quán)臣名相相爭的繼承者,并能在嘉靖年如此殘酷的政治環(huán)境中獨善己身,以隆慶帝托孤大臣之一的身份,并內(nèi)聯(lián)馮保李太后,外結(jié)戚繼光李成梁的邊將,擠走高胡子,真正的成為國朝百五十年,大權(quán)獨攬的權(quán)相,這與他自身能力與個人魄力是分不開的。“我非相,乃攝也。”強大的自信給予了張居正更為強大的執(zhí)政能力,大明這間廣廈,在武宗玩壞江山,世宗不管江山的執(zhí)政下,已然屋漏偏逢連夜雨了,但張居正還是能靠一己之力,以“白玉擎天柱,架海紫金梁”之勢,力挽狂瀾,所謂的萬歷中興,功勞全全在張居正頭上毫不為過。有隆慶至萬歷前期的施政政策,萬歷三大征才沒讓明朝垮臺。這樣的風流人物,你會指望他是一個低調(diào)內(nèi)斂,毫不張揚的人嗎?強勢是他的座右銘,霸氣是他的人生格言,所以張居正在他最用心的弟子萬歷面前,不僅僅扮演著嚴師的角色,更有嚴父的影子在里面。所以萬歷眼中,一直對張居正懷有畏懼的心理。
其次,孝定皇太后李氏,其本身就是小門小戶出生,本為隆慶側(cè)妃,但懷有皇子才得以上位。小門小戶決定了李氏的眼界很窄,只能看到眼前的東西,所以對于朱翊鈞的教育,也是市井小民的教育理念。她唯一正確的選擇,是無條件信任張居正,讓名師來教育自己的兒子。然而在萬歷犯錯的時候,她的教育方式,卻是一味地抬出張先生,加劇了萬歷對張居正的怨憤。“要知道大明朝還有個伊尹,霍光,你還有個弟弟璐王!”這是什么意思?身為皇帝,面對這樣的話,豈不忌憚?
最后,是萬歷本身。“本飛天才,庸人之資,心胸狹隘。”這是對萬歷最好的評價。這樣的心態(tài),又正值青春期叛逆的時期,對于大人對他的教育懷有天然的敵對心理,而身邊又圍繞著一味慫恿他的太監(jiān),那么本該長高的苗子長歪了,就是一件理所當然的事兒了。
綜上,所謂的名師教育,也要靠好的家庭教育居中調(diào)和。及時關(guān)注孩子青春期的心里變化,正確的引導(dǎo),才能達到最好的教育成果。萬歷,就是最好的例子。
碼字不易,在做認證任務(wù),麻煩給個優(yōu)質(zhì)回答,謝謝啦