究竟深度學(xué)習(xí)在干什么？

今天我談一些經(jīng)過個人實踐的一些可以落地視角和方法。

深度學(xué)習(xí)是在設(shè)計知識的聯(lián)系，這種聯(lián)系就形成結(jié)構(gòu)。用設(shè)計的方法來讀書

所謂設(shè)計其實是指一個過程，在這個過程中采取一定的思維及思維方法，而深度學(xué)習(xí)就是要使用一系列的思維及思維方法來設(shè)計學(xué)到的知識，把學(xué)到的知識跟已有的知識聯(lián)系起來，而這種聯(lián)系就會打破原有知識的結(jié)構(gòu)，重新塑造出一個新的知識結(jié)構(gòu)。

在這個設(shè)計過程要使用的一些思維及思維方法

系統(tǒng)思維

減法思維

還原法思維

假設(shè)性思維

創(chuàng)新的思維【水平思維】

通常我們讀書就是學(xué)習(xí)到書中的知識

抱著這個視角會有很大的問題，因為一個人的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)書中的知識，而且要重構(gòu)知識，每個人都有現(xiàn)有的知識存量，要把新學(xué)到的知識通過設(shè)計嵌入到已有的知識系統(tǒng)。

一個根本的方法

設(shè)計一個簡單的形式來表述知識，形式就是指結(jié)構(gòu)的外形可、可視化、形象化，并同時形成一種樣式與秩序。而這個設(shè)計就要用到一些思維的方法【系統(tǒng)思維、減法思維、還原法思維、等等】。知識要經(jīng)過自己的設(shè)計轉(zhuǎn)一手，嵌入到已有的知識體系。

深度學(xué)習(xí)

深度學(xué)習(xí)，就是在你讀書的過程中，不僅是獲取知識，而且還要生成知識，而這個生成的知識，就是透過設(shè)計。

知識要變成能用的思維

讀書獲取的知識，跟大腦里能用的思維還有很遠(yuǎn)的距離，因為大腦用的思維要簡單，而知識卻是復(fù)雜的，知識要設(shè)計成簡單的形式就能變成大腦里可用的思維。很多時候，讀了很多書發(fā)現(xiàn)也沒啥用，就是知識跟思維之間的斷層造成的，這個斷層，正是需要設(shè)計的地方。通過設(shè)計打通知識與思維的通道。知識要做到簡，反過來大腦通過這個【簡】就可以駕馭知識。

結(jié)論：

深度學(xué)習(xí)其實是一個對知識重新設(shè)計的過程。非設(shè)計不足以把知識變成大腦里的思維。非設(shè)計不足以把新學(xué)來的知識嵌入已有的知識體系。深度學(xué)習(xí)干的是就是一個設(shè)計的活，每個人都要或多或少懂一些設(shè)計思維，這樣有助于自己更高效、更有深度的去學(xué)習(xí)。