你知道哪些民間的歇后語？

“七竅通了六竅---一竅不通”

古代版“七竅通了六竅---一竅不通”

話說一富家之子，笨的什么也學不會，把他爹急的沒辦法，光私塾的先生就請了七八個也教不會。后來，重金懸賞：“誰要是能教會我兒子寫字，賞銀百兩”。重賞之下必有勇夫，一位老秀才自以為“學富五車、才高八斗”。

“就是一個小娃娃，有什么教不了的”這位秀才想。

秀才于是信心百倍地把“銀榜”就揭了，暗想著很快就要發財了，心里美滋滋的。

不承想這位“娃娃”公子哥，前頭學后頭忘，怎么也教不會。文字學不會，干脆教數字吧！教“一”簡單吧，經過幾天的努力，好不容易把“一”教會了，秀才就抓緊時間給他復習。

秀才把“一”寫在紙上，問：“這念什么？”

公子哥回答：“念一”。

秀才高興極了。于是高興之余，就把“一”豎起來問他：“這念什么？”

這位公子哥瞟了一眼：“念棍兒”。

哈哈......把秀才的鼻子都氣歪了。

幾個月過去了，孩子他爹很想知道他這寶貝兒子學寫字學的怎么樣了，就到書房去問秀才，這可把秀才難為壞了，怎么回答東家的提問呢，急出了一身汗。不過，不愧為秀才，急中生智回答說：“七竅通了六竅”。

“七竅通了六竅？真得嗎？”把這東家高興的差點背過氣去，高興的一蹦三尺高“太好了，你可以回家了，快去柜上領銀子去吧！”

這秀才也顧不得那么多斯文了，哪還敢到柜上去領什么銀子，這簡直就是一場惡夢。一轉身，一陣風似地就“鼠竄”回家了，再也沒有“只不過就是個娃娃嘛”的豪言壯語了。

看來“一對一”的教育方法在古代就有了，哈哈......

“七竅通了六竅---一竅不通”的歇后語自此產生。

現代版“七竅通了六竅---一竅不通”

我友之子每次考試英語總是給他爹扛回“大鴨蛋”。孩子挺聰明的呀，為什么學習英語就不行呢？當爹的不服，就請家教“一對一”學習。請的老師赫赫有名，聽說是帶中考班的老師，每年他帶的班學生的英語都會在中考中拿高分。但“一對一”的價格不菲，一節課250元。經過一個月的“一對一”的學習，老師反映不錯，說是孩子很聰明，一學就會，肯定這次月考能“一飛沖天”。當爹的聽到這里，自然很高興。

當月考英語分數下來時，這位當爹的一看傻眼了，依舊是紅燦燦的“大鴨蛋”！但也無耐，只能氣恨恨地說：“真是他xx的二百五”。

在當今的學習中，做家長的無一不為孩子的學習擔憂，恨不能讓孩子成為學霸中的學霸，但做家長的忽略了一個重要問題。

給孩子補課，你征得孩子的意見了嗎？

當孩子處于不想學的狀態時，即使再聰明的孩子，就算家長再怎么去想努力培養他也是無濟于事的。一句話“他不想學”。所以，當孩子不想學的時候，當爹的再“不服”也得“服”，“不服不行”，因為你的寶貝兒子會用任何的辦法告訴你他學會了，但實際上他只是當時給了你一個學會了的“瞬間記憶”的“光環”，這“光環”一閃即逝，所學的知識轉身就會拋的無影無蹤。

孩子不是不開竅，是不想開竅。

“七竅通了六竅---一竅不通”，實際上并非通不了，而是根本就“不想通”！

（圖片來自網絡）