學生不認真聽講是學生問題還是老師問題？

學生不認真聽講的情況既有老師的問題也有學生的問題，但總的來說，應該還是學生的問題大些。

首先說老師的問題可能存在以下幾方面：

1、教師的知識水平低，教學能力差。這種情況現在應該極少，因為現在的教師基本都是專業專職教師，是從正規的師范院校畢業，又經過考試選拔才能上崗，知識水平和教學能力即使不太高，也不會太差，應該基本能勝任該崗位才會被安排教這一學科。這種情況可能只會出現在一些偏遠艱苦的缺少專業教師的地方。

2、教師的教學不夠藝術，教學方法不夠合理得當，不能吸引學生。這個問題雖然對教學有不小的影響，但不象第一個問題那樣是致命的影響，教師只要把知識講清講透，教學過程雖不夠生動引人，只要學生思想堅定，目標明確，耐心聽講還是能學好的。

第二學生可能存在的問題：

1、學生的學習目標不明確，學習思想不堅定，怕吃苦怕受累?，F在有不少學生從小嬌生慣養，做什么事都吃不了苦、受不了累，學習上更是不想下功夫，學習需要長期堅持，刻苦用功，有時還要絞盡腦汁，苦思冥想，吃不了這苦自然也耐不性子聽教師講課了。

2、學生的基礎較差，聽不懂教師的講課內容，長期堅持聽卻一直聽不懂，最后只有不聽了。

3、學生認為該學科不重要，不學習也無所謂。比如初高中有些科目中高考不考，有些學生認為學了無用，不愿學習自然不會認真聽講。

4、學生對該學科沒有學習興趣。興趣是學習的動力，不同的人興趣不同，某些學生對某些學科極不喜歡，沒有興趣就會覺得枯燥乏味，晦澀難懂，自然了也不想聽講。

5、學生極其討厭某個教師，繼而厭惡該教師的課堂和其所教的學科。特別是中小學的學生，思想不成熟，不知為何而學習，很容易因厭惡教師的相貌、言談舉止等進而厭惡教師所教的學科，上課當然不好好聽講了。

針對學生不認真聽講的問題，作為學生和教師都要先從自身查找問題，再去找其他的原因，要客觀公正的去分析，然后找到針對性的解決辦法，最終以提升學生的學習動力、提高學生的學習成績為終極目的，不要一味地去指責對方，指責不但不能解決問題，反而會使事情變得更糟糕。作為家長也要先從自己的學生身上找問題，即便是發現主要是教師的問題，也不要在自己的孩子面前指責貶損教師，這樣孩子會更聽不進教師的講課，更不利于孩子的學習，家長應在孩子面前維護教師的形象，樹立教師的權威，但是家長可背后與該教師或學校領導或其他教師溝通，想法讓教師改正自身的問題，此過程需注意方式方法，避免激化矛盾，更應避免給孩子帶來傷害。