怎么進行數學啟蒙？

您好，我是momo媽媽，很高興回答您的問題。

我們先來看看兒童數學敏感期：

4.5~7歲 數學概念敏感期 這個階段的孩子總是喜歡問這是幾，這里有幾個東西，幾雙筷子，幾個人，幾點鐘等。這是因為孩子對數名，數字，數詞產生了興趣，但是還不能理解理解具體的邏輯概念，只能將這些數詞對應上。這是還是數學智能發展的初期。

6~7歲 數學邏輯敏感期 數學邏輯敏感期和數學概念敏感期是有區別的。孩子在對數字，數量，數名認識后開始對序列，概念及概念之間的關系產生興趣。

也就是說3歲半的寶寶對數學，數字等是沒有概念的，可能很多家長說，我的寶寶兩歲就會數數了，怎么沒有概念？你仔細想想他能理解他所數的數含義嗎？他能對應好幾個人幾個蘋果嗎？數數只是人為教寶寶背數字并不是對數學有概念。那這個階段的孩子就沒辦法教授數學了嗎？也不是，孩子在3~4歲的時候有個邏輯思維敏感期，大家都知道，數學學的比較好的人邏輯思維能力都不錯。所以我們可以利用這個關鍵是給孩子做好數學啟蒙：

1.建立孩子的數學概念，同樣可以通過讀繪本來完成，例艾瑞卡爾的123 to the zoo 和123一起數數，讓孩子在閱讀中慢慢理解數字的含義。

2.實物與數字對應的數數，這個數數不是讓他數1～10或者1~100等。這種數數只是機械性的背誦，只要記憶力好背到1~200都沒問題。這個數數是有實物對應的，比如數1，我就可以給他呈現一個糖果或者其他的，數5，我就給他呈現5個蘋果等等。讓孩子理解數字與實物之間的關系。或者用這種益智玩具都可以。

3.建立孩子的空間概念，可以教孩子上下，前后，左右。這些運用到生活具體的方方面面：樓上樓下，杯子在桌子上面，腳下踩的地板；并排坐著，我的左手是你的右手，面對面時我的左手對著你的右手，右手對著你的左手；我的前面站著爸爸，后面站著寶寶，我在中間等等。

4.讓孩子認識量，例如長短，大小，多少，高矮，胖瘦，寬窄等等。這些量詞也可以在生活中廣泛運用。

5.廣泛運用身邊的數學概念，例如數家里幾口人，吃飯需要幾雙筷子，家人的電話號碼都包含哪些數字等等。

總之孩子無論學習什么，抓住孩子敏感期因材施教方能事半功倍。